【正文】 生物成長(zhǎng)過程，雖然錄像電影手段能夠反映運(yùn)動(dòng)變化過程，但它不能隨心所欲地受控于教師的調(diào)動(dòng)，例如更改前后順序或更改變化速度或更改顯示畫面。同時(shí)，為了豐富和發(fā)展教學(xué)內(nèi)容，教師還可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作相關(guān)科目的多媒體課件，對(duì)自己的教學(xué)能夠做到收放自如。這樣教學(xué)內(nèi)容就很直觀很容易的就被學(xué)生吸收和了解，同時(shí)學(xué)生還能夠?qū)崟r(shí)跟隨教師的操作，理論和實(shí)踐并行，能夠達(dá)到最好的教學(xué)效果。這能增加課堂信息量，為學(xué)生營(yíng)造豐富多彩的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而提高學(xué)習(xí)效率。 關(guān)鍵詞： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；壓縮 編碼； PIM；媒體流 武漢工程大學(xué) 畢業(yè)論文 III Abstract Networked multimedia classroom software system, software system, multimedia work classroom, refers to the local area work (LAN) on the basis of fully using the modern most advanced multimedia technology and puter work technology, there are dozens of puters in the puter room or teaching in the work, through necessary auxiliary equipment hardware and software realization of munication between the teacher and students machine, voice, animation can be realtime interaction with the switch, pictures, video, and contains a variety of auxiliary teaching management function. Multimedia work classroom software system is running on the work system of pure software, different from the traditional need to add additional equipment hardware system, it has low cost, easy maintenance and convenient to use promote the implementation of the multimedia work classroom software system and the research is very significant for education career. This article is in Delphi platform to design and research of multimedia work classroom, after analysis of its present situation and the key technology and understanding, the main application of image pression, the PIM (protocol independent multipoint sent) and application of media stream technology. Keywords： Multimedia work classroom。武漢工程大學(xué) 畢業(yè)論文 畢業(yè)論文 題 目：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的解決方案與軟 件設(shè)計(jì) 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)教師 (職稱 )： 專 業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班 級(jí)： 所 在 學(xué) 院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 20xx 年 6 月 武漢工程大學(xué) 畢業(yè)論文 I 目 錄 目 錄 ..................................................................... I 摘 要 .................................................................... II Abstract ................................................................ III 第一章 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) .....................................錯(cuò)誤 !未定義書簽。 本文是在 Delphi 平臺(tái)上對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行設(shè)計(jì)與研究的，經(jīng)過對(duì)其現(xiàn)狀和關(guān)鍵技術(shù)的分析與了解，主要應(yīng)用圖像壓縮、 PIM（協(xié)議獨(dú)立多點(diǎn)發(fā)送）和應(yīng)用媒體流等技術(shù)。 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的研究背景及意義 多媒體教學(xué)應(yīng)用在教學(xué)中，可將教師承擔(dān)的部分教學(xué)任務(wù)，轉(zhuǎn)由圖文聲像并茂的多媒體教學(xué)軟件承擔(dān)。同時(shí)，因?yàn)槎嗝襟w網(wǎng)絡(luò)武漢工程大學(xué) 畢業(yè)論文 2 教室的一大特點(diǎn)功能 —— “廣播教學(xué)”的存在，每一臺(tái)學(xué)生機(jī)都可以同步接收來自教師機(jī)的屏幕、視頻或音頻信號(hào)，而學(xué)生在自己電腦上看到教師的操作，就像教師是針對(duì)他一個(gè)人講解一樣。在這樣的多媒體教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以非常直觀地了解整個(gè)教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)其有深刻的印象和理解，這樣使得教師的教學(xué)效果能夠事半功倍。有時(shí)為了直觀起見，教師會(huì)借助一些實(shí)物、模型、教學(xué)儀器和插圖等輔助教學(xué)工具來演示和闡述需要講解的內(nèi)容。采用多媒體，把一些抽象、微觀、復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過程真實(shí)化、形象化，化抽象為直觀，化難為易，突出重點(diǎn)。 （ 2）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn) ①多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠?qū)⒔處煆慕處煓C(jī)端輸入數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)數(shù)據(jù)即教學(xué)信息資源進(jìn)行有效的整合和管理。 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室簡(jiǎn)介 多媒體 (Multimedia)有廣義和狹義之分。 [7]同時(shí)，在此研究領(lǐng)域內(nèi)需要明確一點(diǎn)，給學(xué)生們提供適合他們學(xué)習(xí)方式的課程是一個(gè)兩步走的過程：第一步是確定學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格 ,第二步是適應(yīng)課程符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。純軟件多媒體網(wǎng)絡(luò)教室具有如下的顯著優(yōu)勢(shì)： （ 1）性能價(jià)格比較高、投資成本低； （ 2）安裝維護(hù)簡(jiǎn)單，易升級(jí)； （ 3）用戶可以接觸而且學(xué)習(xí)到最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。所以即使點(diǎn)數(shù)增加再多，也不會(huì)影響到網(wǎng)絡(luò)的性能與軟件系統(tǒng)的速度； （ 6）易學(xué)易用：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件系統(tǒng)安 裝很簡(jiǎn)單，有些甚至是無須安裝的“綠色軟件”，該系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定，操作界面人性化，其各個(gè)功能都使用統(tǒng)一的操作模式； （ 7）組網(wǎng)容易：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件系統(tǒng)不需要服務(wù)器，它支持 Microsoft Windows 操作系統(tǒng)比較常用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，如： TCP/IP 等，而且全面支持 Windows 操作系統(tǒng)對(duì)等網(wǎng)； （ 8）升級(jí)簡(jiǎn)便：由于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件系統(tǒng)采用完整的純軟件解決方案，所以系統(tǒng)升級(jí)時(shí)不涉及到硬件； （ 9）支持平臺(tái)廣：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件系統(tǒng)支持現(xiàn)下所有的操作系統(tǒng)，如 Windows XP、Win Win8 等； （ 10）硬件兼容強(qiáng)：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件系統(tǒng)對(duì)硬件的要求很低，對(duì)所有的顯卡、聲卡及網(wǎng)卡都能體現(xiàn)出良好的兼容性能。 屏幕監(jiān)視 可以實(shí)時(shí)（循環(huán)）監(jiān)視一個(gè)或多個(gè)學(xué)生的電腦屏幕畫面，教師可以不離開座位就了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生機(jī)的監(jiān)控與管理。 電子舉手 學(xué)生有問題要咨詢老師時(shí)，可以隨時(shí)呼叫老師，老師可以對(duì)舉手的學(xué)生通過語音或文字隨時(shí)應(yīng)答。它不需要特定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器來運(yùn)行有關(guān)的軟件。教育部擬定了《面向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)》，提出“形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”。包括利用各種學(xué)習(xí)資源、強(qiáng)調(diào)個(gè)別化學(xué)習(xí)和運(yùn)用系統(tǒng)的方法。對(duì)于多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來講，教學(xué)的實(shí)施者就不再是傳統(tǒng)教育中知識(shí)的擁有者和傳授者，而應(yīng)該是一個(gè)能熟練掌握各類型知識(shí)和媒體、為學(xué)習(xí)者量身定做學(xué)習(xí)系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)計(jì)者 ?；? Inter 連接的廣域網(wǎng)所形成的新型教學(xué)方式，利用了 Inter 上無限豐富的信息資源，突破了局域網(wǎng)多媒體教學(xué)在資源、距離、規(guī)模上的限制，將多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推向全球。 前后數(shù)據(jù)間的獨(dú)立性指的是每次出現(xiàn)的數(shù)據(jù)交互在內(nèi)容和時(shí)序上沒有很大的相關(guān)性，并不存在重組接受端收到的數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。 公共對(duì)話板 公共對(duì)話板在一定程度上可以代替語音通話的作用，是用在學(xué)生和教師、學(xué)生和生之間的討論中。對(duì)話數(shù)據(jù)的發(fā)送可以采用等待方式，而武漢工程大學(xué) 畢業(yè)論文 12 監(jiān)聽仍采用非等待方式。也就是說，用戶的任何動(dòng)作都可以時(shí)刻影響著其他用戶的接口，反過來 ，一個(gè)接口也可以反映多個(gè)用戶的活動(dòng)。進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時(shí)，如果用數(shù)據(jù)報(bào)形式，其最大長(zhǎng)度只有 512 字節(jié)，而以會(huì)話方式傳輸，則其最大長(zhǎng)度可達(dá) 65,535 字節(jié)，但是，這兩個(gè)限定長(zhǎng)度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大多數(shù)要傳輸?shù)奈募L(zhǎng)度。 為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)系統(tǒng)必須好學(xué)好用，因此，界面設(shè)計(jì)需要滿足以下幾個(gè)原則： （ 1）界面美觀、布局合理； （ 2）提示內(nèi)容清晰及時(shí)，教學(xué)內(nèi)容明確； （ 3）按鈕合理生動(dòng)，能夠體現(xiàn)所見即所得； （ 4）設(shè)計(jì)風(fēng)格整齊劃一 。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，輔助功能模塊分為幫助系統(tǒng)和考試系統(tǒng)兩個(gè)部分。該模塊的實(shí)現(xiàn)采用 C/S（ Client/Server）模式。語音教學(xué)功能通常采用全雙工聲卡模式作為支持。 （ 3）遠(yuǎn)程命令 打開學(xué)生機(jī)上已安裝 的應(yīng)用程序。 當(dāng)教師按下“取消舉手”功能鍵，對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)就會(huì)復(fù)原，同時(shí)提示學(xué)生“舉手被取消”。通過對(duì)流媒體技術(shù)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，從中受到很大的啟發(fā)，為 了區(qū)別于以往的同類產(chǎn)品，對(duì)該系統(tǒng)中使用的圖像壓縮算法進(jìn)行了優(yōu)化和設(shè)計(jì)。 流媒體數(shù)據(jù)傳輸?shù)脑?[16,17] 流式傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)需要緩存。 圖像壓縮算法的實(shí)現(xiàn) 根據(jù)流式的數(shù)據(jù)傳輸原理，我們對(duì)視頻壓縮的算法進(jìn)行見附錄。 MailSlots Names MailSlots Names 是很重要的，它的格式如下： （ 1） CreateMailSlot 建立 Server MailSlot MailSlot Names 格式必須為： \\.\ MailSlot \ [path] name； （ 2）而 MailSlot Names 在 CreateFile 建立 Client MailSlot 時(shí)，可以有以下幾種格式： ① \\ * \ MailSlots \ [path] name 在系統(tǒng)主工作組內(nèi)，有相同的 MailSlot Name 都可以接收消息。但是它有一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是它是單方向通信的。 有些廣為人知服務(wù)端口被固定下來方便用戶知道和使用是因?yàn)樗麄冊(cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界存在已久，產(chǎn)生了極大地影響，并且對(duì)信息交互做出了極大地貢獻(xiàn)。另外，必須事先協(xié)定好通過 Socket 來傳遞信息時(shí)所使用的語言，即通訊雙方必須遵循一定的協(xié)議。 用來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)?Socket 連接所傳輸?shù)淖止?jié)往往大于 4K，也就是 Windows 默認(rèn)緩沖區(qū)的大小。 以下是常用的兩種較為有效的解決辦法： （ 1）客戶端可以在服務(wù)端傳輸數(shù)據(jù)之前就被告訴所傳數(shù)據(jù)塊的大小。具體的實(shí)現(xiàn)方法如下： 第一步：當(dāng)令牌由機(jī)器上家傳到本機(jī)的過程中，客戶端 A 一直在等待，在傳輸結(jié)束后就會(huì)掌握收發(fā)數(shù)據(jù)的權(quán)利，如圖 所示： 圖 第一步示意圖 第二步：數(shù)據(jù)再由客戶端 A 發(fā) 送到令牌環(huán)上，服務(wù)端 C 對(duì)發(fā)向它的幀進(jìn)行復(fù)制，武漢工程大學(xué) 畢業(yè)論文 26 之后該數(shù)據(jù)將繼續(xù)在令牌環(huán)上傳輸，如圖 所示： 圖 第二步示意圖 第三步：當(dāng)由客戶端 A 所發(fā)送的數(shù)據(jù)再次回到客戶端 A 時(shí)，權(quán)限就會(huì)從令牌環(huán)上被取消，而不是繼續(xù)在令牌環(huán)上轉(zhuǎn)發(fā)，如圖 所示： 圖 第三步示意圖 第四步（ A）：當(dāng)最后一個(gè)字節(jié)的數(shù)據(jù)被服務(wù)器端接收時(shí)，令牌就產(chǎn)生了，同時(shí)它會(huì)經(jīng)過令牌環(huán)經(jīng)過機(jī)器下家，之后，數(shù)據(jù)尾部的相應(yīng)字節(jié)就會(huì)被服務(wù)器端處理。,//請(qǐng)求數(shù)據(jù)塊名 39。Return139。 依據(jù)以上定義，客戶端與服務(wù)端的交互過程定義如下： （ 1）服務(wù)器端在 DefaultPort 開始監(jiān)聽； （ 2）客戶端向服務(wù)器端發(fā)送請(qǐng)求，并搭建客戶端線程 ClientThread；客戶端線程發(fā)送“ AskForFilesName”請(qǐng)求；服務(wù)器端收到來自客戶端的請(qǐng)求，搭建服務(wù)器端線程武漢工程大學(xué) 畢業(yè)論文 28 ServerThread；服務(wù)器端線程收到請(qǐng)求，發(fā)送“ Return1” +數(shù)據(jù)塊名 1+“ |” +?? +數(shù)據(jù)塊 n； （ 3）客戶端線程 收到回應(yīng)，發(fā)送“ AskForFileLength”請(qǐng)求。 這樣，就完成了一次數(shù)據(jù)的傳輸過程。早在 1994 年就已經(jīng)有一個(gè)通用的多點(diǎn)發(fā)送機(jī)制作為 Inter 標(biāo)準(zhǔn)推廣，它的思想是要定義一個(gè)多點(diǎn)發(fā)送路由協(xié)議，獨(dú)立于基本協(xié)議，該標(biāo)準(zhǔn)稱為協(xié)議獨(dú)立多點(diǎn)發(fā)送（ PIM）”