幼兒園中班語言教案大樹和小鳥含反思(更新版)
【正文】 （2）感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征 A、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里 師：我們一起來看看圖譜，找找詩歌好聽的秘密藏在哪里呢 B、教師將疊詞用圈圈起來，引導(dǎo)幼兒觀察，引出疊詞。 ?。?）師：風(fēng)來了，大樹會怎么樣 個(gè)別幼兒說說?！ ≌堄變赫f一說大樹高高。 教學(xué)準(zhǔn)備： 白板課件一套。 教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系?！ 煟簩α耍娴氖且豢脴??！ 。?）師：小鳥圍著大樹在干嗎呀（飛，唱歌） 師：我們能不能也用2個(gè)一樣的好聽的詞來說呢（唱唱、叫叫） 引出小鳥唱唱（叫叫）?！ 。?）師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣啊誰會用好聽的詞來說說看 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：快樂陶陶?！ 。?）分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的韻味。 教學(xué)反思： 仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動，在這中活動中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力得到了
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1