【正文】 誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤?？辞孱}意，思考全面，答題認(rèn)真，回答完整，仔細(xì)檢查。第5小題，基本上都是計(jì)算錯(cuò)誤。少數(shù)部分同學(xué)在計(jì)算梯形、三角形面積時(shí)忘了除以2，所以導(dǎo)致錯(cuò)誤發(fā)生。下面具體分析如下：一題：得分率80％，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成，還有大部分同學(xué)在思考題目的時(shí)候沒有考慮全面，只寫了一種答案。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原則，又能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，編排合理。，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)，其中部分學(xué)生是因?yàn)榉椒]有掌握，還有一部分是格式不正確。第五大題是解決問題，出錯(cuò)較多的是229小題，在解決問題中，學(xué)生基本能夠解決本冊知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，不過還是有部分學(xué)生因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，對知識(shí)掌握不夠牢固而丟失了很多分?jǐn)?shù)，這是我們今后應(yīng)當(dāng)努力做好的。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中“判斷”、“填空”、“選擇”、“計(jì)算”重在考查對基礎(chǔ)知識(shí)的理解以及靈活應(yīng)用情況，注重了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測。經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學(xué)生不多。在豎式計(jì)算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。11小題失分率為90％原因有二：一是做題習(xí)慣不好，做題前沒有讀題更沒有審題，數(shù)量關(guān)系弄不清楚，二是對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力差，不能將所學(xué)的知識(shí)牢固掌握靈活應(yīng)用。二、整體分析：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成不夠好。多數(shù)學(xué)生都能用對公式，但遇到計(jì)算問題時(shí)又有被扣分的情況。第2小題考負(fù)數(shù)的內(nèi)容，比較簡單，得分率高，第8小題考小數(shù)的內(nèi)容，涉及到計(jì)算能力，失分較多。最高分95分，最低分4分。有10個(gè)及格，%，%。（二）、第四大題是填空題。（五）、圖形面積的計(jì)算，本題主要考查學(xué)生對圖形面積計(jì)算公式的掌握情況。低分人數(shù)7人，低分率11%。10小題得分率80％，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。四題計(jì)算：共4道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計(jì)算、簡算、列式計(jì)算，其中直接寫得數(shù)錯(cuò)誤較少。特別是考察學(xué)生對應(yīng)用題的審題能力。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。試題結(jié)構(gòu)均衡試題做到了計(jì)算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。第四大題是動(dòng)手操作題，由于一小部分同學(xué)不認(rèn)真，把梯形畫成平行四邊形。，很多學(xué)生失分不少。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。從試卷編排情況來看，由易到難，由簡單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用，條理清楚、層次分明。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤。大部分學(xué)生都是計(jì)算錯(cuò)誤，計(jì)算能力偏弱。第4小題，學(xué)生在回答第2個(gè)問題時(shí)，沒有把兩種方案結(jié)合起來考慮。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。第三題:共5道選擇題，每題1分，大部分同學(xué)第2小題失分較多，原因是“全班有56名學(xué)生，女生有56–x人，這里的x表示（）”學(xué)生對于含有字母的式子理解不透徹。三、學(xué)情分析針對后20%學(xué)生分析，懶得做作業(yè)，懶得看書，對于跟學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)都懶得參加。循序浙進(jìn)，多次反復(fù)。