【正文】 將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內涵。新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。要讓學生了解藝術創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。四、從生活中尋找美，創(chuàng)造美在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。為了激勵學生表現(xiàn)自我，實習時，我根據學生不同的特點，讓他們在畫紙上大膽地去表現(xiàn)各種物體，并及時鼓勵、表揚他們，通過實踐發(fā)現(xiàn)學生在畫畫的時候既能自信又很富感染力與表現(xiàn)力。與身邊發(fā)生的事相結合美術來源于生活，形象地反映生活。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。四、在欣賞中引導學生學習彼此的長處在新課程“欣賞、評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。如今的學生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。在此，說說我對美術新課標的一些體會第二篇：小學美術新課標學習心得 小學美術新課標學習心得通過這段時間研讀小學美術新課標，我收獲很多，下面我將談談我的一些學習心得。新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。第二篇：美術新課標學習心得美術新課標學習心得第一篇：美術新課標學習心得 美術新課標學習心得 教師：羅蕓通過從新課標是學習到實踐，再從實踐到學習，細啃美術課標，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。值得關注的是：孩子的想象是天真的，但也是可貴的，因為有想象才真的會有創(chuàng)新，就像沒有人想飛，就不可能發(fā)明飛機一樣。一、共同保護孩子思維的創(chuàng)造性。時光匆匆，緊張而充實的培訓學習，轉眼間就接近了尾聲，在這段日子里我讓我受益匪淺，既開闊了眼界，又豐富了知識，既交流了經驗，又結交了許多老師和朋友，同時也使我收獲了一份快樂的心情。面向全體學生、尊重學生的自主選擇，為了更好地培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。每次學習課標，每次都有新的感悟和體會。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。一從單純的美術技能訓練到美術的人文教育。轉換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學模式為以生為主，師為輔的過程，強調學生在學習過程中的導地位。在此，說說我對美術新課標的一些體會：教師是指導者學生是活動的主體，傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權威的。讓學生“玩”得痛快，在玩中增長知識，兒童最“喜”的莫過于玩了，要抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。在這次培訓中，讓我明白了如何在教育教學的過程中規(guī)范自己的行為，如何做到一名教師特有的職業(yè)禮儀，怎樣對待我們的孩子；使我明白了藝術創(chuàng)新與中西文化碰撞的現(xiàn)狀；告訴了我怎樣去進行藝術教育；還激發(fā)了我學會和提高了自己的專業(yè)技巧，指導我將在今后的教學中去實現(xiàn)創(chuàng)新與發(fā)展。孩子對周圍的一切都充滿好奇，有著他自己的大膽想象，他不會像成年人，一般會以常規(guī)的思維方式想問題。二、激發(fā)孩子思維的獨創(chuàng)性。美術課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在中應注意哪些呢？其實，人文性質就是美術課程的基本性質！美術是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術作為人文學科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術傳授轉向關注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。而美術學科本身的性質決定了本學科更適合學生的學習方式：自主學習、探究學習和合作學習。表現(xiàn)”和“設計三、讓學生“玩”得痛快，在玩中增長知識兒童最“喜”的莫過于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手制作的東西，在玩中增長知識。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我認為作為美術老師應該作好以下內容：一、首先，巧妙安排課堂教學形式，輕松教與學愛玩是孩子們的天性，強加壓力只會抑制學生的思維發(fā)展，束縛想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，我們從低年級開始就讓學生在課中做些有益提高審美、創(chuàng)造美的活動，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調動學習的興趣，還讓學生在不知不覺掌握知識，完成學習任務，提高思維創(chuàng)造力，樹立起“我能行”的自信性格。比如：舉行大型的“書畫比賽”活動時，讓學生為學校設計等，給學生產生一種參與的感覺，有一種“當家作主”的感覺。我希望學生了解什么是美，才能真正知道自己未來的目標和人生的價值，教師才能培養(yǎng)出一大批有藝術涵養(yǎng)，高素質的人才！xxxxxx4 第四篇：小學美術新課標學習心得 小學美術新課標學習心得通過對美術教育變革的培訓學習,使我更深刻的理解了美術新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術欣賞課，感受很多，受益匪淺。表現(xiàn)”和“設計要從生活中，理解線條等美術知識，如：頭發(fā)、樹（年輪）等。試圖在美術欣賞過程中，強調評述。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。小學美術新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣。表現(xiàn)”和“設計第三篇：美術新課標學習心得美術新課標學習心得美術新課標學習心得教師：羅蕓通過從新課標是學習到實踐，再從實踐到學習，細啃美術課標，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。在此，說說我對美術新課標的一些體會小學美術新課標學習心得通過這段時間研讀小學美術新課標，我收獲很多，下面我將談談我的一些學習心得。如今的學生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。四、在欣賞中引導學生學習彼此的長處在新課程“欣賞、評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。與身邊發(fā)生的事相結合美術來源于生活，形象地反映生活。為了激勵學生表現(xiàn)自我，實習時，我根據學生不同的特點，讓他們在畫紙上大膽地去表現(xiàn)各種物體，并及時鼓勵、表揚他們，通過實踐發(fā)現(xiàn)學生在畫畫的時候既能自信又很富感染力與表現(xiàn)力。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。四、從生活中尋找美，創(chuàng)造美在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。要理解材料的多樣性。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。二、面向全體學生、尊重學生的自主選擇為了更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性，在教學中注意安排一些選擇性的學習活動，讓學生自由選擇學習制作方法。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。每次學習課標，每次都有新的感悟和體會。新課程理念給我們美術教師指出了如何在美術課堂中指導學生、培育學