【正文】 要注重繼承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚(yáng)中華民族語言文化，塑造民族精神品質(zhì)為己任。如在生活中學(xué)語文，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)用，在具體語境中運(yùn)用，關(guān)注語用知識(shí)價(jià)值，重視語用能力培養(yǎng)，寫話練習(xí)聯(lián)系生活來培養(yǎng)語言文字的運(yùn)用能力。如一年級(jí)先學(xué)漢字，然后再學(xué)拼音，通過兒童化的活動(dòng)建立與知識(shí)的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。部編版新教材的總體特點(diǎn)有三點(diǎn)：體現(xiàn)國(guó)家意志。充分發(fā)掘綜合科學(xué)課程的獨(dú)特作用，強(qiáng)調(diào)通過“科學(xué)思想上的根本一致性”進(jìn)行整合，淡化學(xué)科的界限，幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然和科學(xué)，在了解自然界運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的同時(shí)，加深對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，并關(guān)注科學(xué)與個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的關(guān)系。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活，有以下特點(diǎn)：教材關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活；了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式；學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩；學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。新編語文教材注意到這個(gè)問題，采取了一些改進(jìn)辦法。保護(hù)兒童探索世界的好奇心，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在喜聞樂見的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體，拼音用來識(shí)字，識(shí)字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維，學(xué)習(xí)表達(dá)，積累知識(shí)，從而更好地生活。源自生活也要回歸生活，真正的將學(xué)到的知識(shí)，學(xué)以致用。例如《日月水火》的插圖，通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識(shí)字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識(shí)字興趣。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣?！白R(shí)字加油站”、“快樂讀書吧”和“和大人一起讀”，這幾個(gè)板塊的編排也是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。二、使用新教材的點(diǎn)滴思考充分利用好課文插圖為了增加教學(xué)趣味性，編者們針對(duì)每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，作為我們一線的教師絕不能辜負(fù)編者們地良苦用心，應(yīng)該充分利用好這些插圖。課堂就是我們現(xiàn)實(shí)的情景，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學(xué)發(fā)言要大聲，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。在教學(xué)中，我把字融于詞中融于句子中，引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá)，多積累詞語。在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：有以下特點(diǎn)：保護(hù)天性，幼小銜接新教材尊重兒童的特點(diǎn)，選取有趣的游戲來教學(xué)，保護(hù)孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好過度銜接。比如，現(xiàn)在語文教學(xué)普遍是兩多一少：精讀精講太多，反復(fù)操練太多，學(xué)生讀書太少。二、小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。科學(xué)學(xué)科的理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容，將提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為教材編寫的根本目的。新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國(guó)學(xué)知識(shí)，加大了識(shí)字量，改變了過去先拼音再識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)，還增加了許多的識(shí)字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識(shí)字加油站等。教材板式、情景設(shè)計(jì)的兒童化，以“我”的視角安排學(xué)習(xí)，閱讀活動(dòng)，尊重認(rèn)知的規(guī)律。突顯語用意識(shí)，在運(yùn)用中學(xué)語文。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。彈性。秋高氣爽的季節(jié)是一個(gè)豐收的季節(jié)。讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，演一演，親身體驗(yàn)從而深刻感知；設(shè)置多種欄目來引導(dǎo)學(xué)生參與不同類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。第五篇：2018年統(tǒng)編教材心得體會(huì)（定稿）2018年統(tǒng)編教材心得體會(huì)鋪埡小學(xué)李丹 煙花雨，梨花月，春的氣息已經(jīng)嗅到。讓學(xué)生自主識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生隨文識(shí)字，讓學(xué)生養(yǎng)成使用工具書識(shí)