【正文】 ：(任選兩題)，聽聽他們的意見。板書：長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀。師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書、去思考，想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)?！拔乙彩羌依锏膶氊悺薄煌庵袊?guó)人愛(ài)孩子的方式，有自己獨(dú)特的想法。做有毅力的人。三、再讀課文，理解烏塔是怎樣一個(gè)女孩。）四、課堂小結(jié)從烏塔的游歷中你有什么體會(huì)？你有一人外出的經(jīng)歷嗎？五、布置實(shí)踐作業(yè)講故事：把這個(gè)故事復(fù)述給父母聽。）（1）反方觀點(diǎn)：“小朋友一個(gè)人出行多不安全??！”正方反駁：“烏塔說(shuō)她在家就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一個(gè)地方就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助。這對(duì)學(xué)生是一種肯定，一種鍛煉。二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文輕聲讀自由讀課文，注重讀清字音，認(rèn)清字形。創(chuàng)設(shè)情境。提出討論的論題：一個(gè)未成年的孩子該不該一個(gè)人遠(yuǎn)行。（2）課文講了一件什么事？出示地圖，介紹歐洲，讓學(xué)生對(duì)烏塔油然而生敬意。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，能對(duì)文章記敘事情闡述自己的看法和見解。案例反思：在本次教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的39。（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。小調(diào)查《從烏塔中外小學(xué)生的不同》。??四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解。如：她一見我，立即坐起來(lái)打招呼，問(wèn)我玩得怎樣，又問(wèn)我從哪里來(lái)??她一聽，高興得大叫??馬上拿糖給我吃⑷生存能力強(qiáng)。（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。⑴可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。（二）學(xué)生學(xué)法自讀自悟、小組研討、全班匯報(bào)交流。第一篇：福建省福州市四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《烏塔》教案設(shè)計(jì) 人教版,中小學(xué)直線提分，就選福州五佳教育文章出自： 福州升學(xué)論壇是福州最專業(yè)的小初高教育家長(zhǎng)交流平臺(tái),由福州老師和媽媽免費(fèi)提供最全面實(shí)時(shí)的小升初政策、試題、備考攻略、重點(diǎn)中學(xué)、中考資料、高考真題等信息資源烏塔素質(zhì)教育目標(biāo)（－）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．能認(rèn)讀本課生字詞，理解不懂的詞語(yǔ)。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。出示自學(xué)建議(幻燈片1）。3．全班交流，互助解疑?！雹菬崆椤⒒顫?。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國(guó)的旅游指南，每個(gè)國(guó)家都是厚厚的一冊(cè)，介紹得十分詳細(xì)??為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國(guó)家的書籍。五、布置實(shí)踐作業(yè)：（幻燈片3）把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見。2．交流初讀感受，提出疑難之處。2．學(xué)了本課后，你有何感受，受到什么啟發(fā)。有感情地朗讀課文，從中受到啟發(fā)。（1）分組通讀課文，教師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生糾正。四、聯(lián)系生活實(shí)際、討論。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重探討，年僅14的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？教學(xué)難點(diǎn)：亦教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)方法：收集、整理資料。去過(guò)哪兒？用什么方式去這些地方旅游的？這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘（板書：烏塔）看看她是怎樣旅游的?？焖匍喿x課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔身上是個(gè)怎樣的女孩？（直入主題，引起學(xué)生思考，討論，并讓學(xué)生把自己體會(huì)到的烏塔的性格特點(diǎn)板書到黑板上。教師也要有獨(dú)特的見解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、引入課文：二、自讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字查生字表或查字典。做事要有計(jì)劃性?！霸诩依锞驮O(shè)計(jì)好了旅行路線……”——做事很有計(jì)劃“為這次旅行準(zhǔn)備了3年，自己打工掙錢……”——有毅力“用自己的錢給家人買禮物”——懂事、有愛(ài)心。：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。(二)學(xué)生學(xué)法自讀自悟、小組研討、全班匯報(bào)交流。)三、組織研究：烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，?你贊成哪一種教育教學(xué)方法呢?現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)組，選擇你感興趣的話題，分組討論：(1)烏塔的說(shuō)法和做法好不好?我們可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?(2)自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別?怎樣才算自立?(3)從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示?，達(dá)成共識(shí)。)四、反思小結(jié)，你從中感悟到了什么?還有不明白的地方嗎?。訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。交流初讀感受，提出疑難之處：師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真!看樣子烏塔的事對(duì)同學(xué)們的觸動(dòng)還是蠻大的。生：好能干啊!師：是啊，烏塔才14歲，就能一個(gè)人出國(guó)旅游，可真不簡(jiǎn)單。師：有不同的看法嗎?(生沉默)如果是你，你會(huì)這樣做嗎?生：我不會(huì)這樣做。她還自己掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。我上次到廣州去了，看到了輪船，和電視上的就是不一樣，比電視上的要大得多。……四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解討論交流，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見解：(出示幻燈片2。一是放手讓學(xué)生自己讀書。3. 學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。讀課前導(dǎo)讀，帶著問(wèn)題讀書學(xué)生自學(xué)課文。有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個(gè)人外出旅游，這對(duì)她今后的成長(zhǎng)會(huì)有好處……(2)、師：一個(gè)只有14歲的小姑娘，居然獨(dú)自游玩了那么多個(gè)國(guó)家，他是怎么去游玩的39。(生讀)師：通過(guò)交流和讀課文，烏塔給你留下了怎樣的印象呢?生各自回答。(5)做事有條理，有計(jì)劃。師：同學(xué)們，這一回呀，老師想來(lái)扮演烏塔了，你們就是中國(guó)孩子，我們?cè)賮?lái)一次面對(duì)面的交流好嗎?生：好。四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案8教學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)棉沙小學(xué)：許洪菊教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)第27課。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？這是本課教學(xué)教學(xué) 的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。二、創(chuàng)設(shè)條件 1．ppt置疑:一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，確實(shí)是一件令人驚訝的事。四、反思小結(jié) 1．本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？2．請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課前交流：你們喜歡旅游嗎？為什么？你到過(guò)哪些地方？通過(guò)課前交流我知道很多同學(xué)都喜歡旅游。比一比，看誰(shuí)這個(gè)烏塔當(dāng)?shù)米詈?！采訪過(guò)程：（1）記者：你一個(gè)人去那么遠(yuǎn)的地方旅游，你不怕遇到危險(xiǎn)嗎？你爸爸媽媽一定會(huì)非常擔(dān)心吧？烏塔：我在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一個(gè)地方就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助。提問(wèn)：聊到這里，你覺(jué)得烏塔身上有什么品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的？（獨(dú)立生活的能力）四、體會(huì)烏塔思想上的獨(dú)立過(guò)渡語(yǔ)：我們都感覺(jué)到了烏塔在生活上的獨(dú)立精神，其實(shí)在她的身上還有另一種精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。齊讀一遍。從中你發(fā)現(xiàn)了烏塔什么特點(diǎn)？（很有主見）五、拓展延伸是??！烏塔身上有太多值得我們學(xué)習(xí)的地方，那么我們是不是也要跟她一樣獨(dú)自一人去國(guó)外旅游呢？談?wù)勀愕目捶ā６?、教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。學(xué)生先將課文讀一讀，然后圍繞問(wèn)題交流討論，還可以寫下來(lái)。四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》教案11教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)能力：掌握本課十二個(gè)生字。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，引入新課。（1）學(xué)生默讀，并回答：“這段反映了烏塔怎樣的性格特征？”（2）教師總結(jié)，并給出答案：“打招呼”——有禮貌“麻利的穿好……背包”——獨(dú)立、有經(jīng)驗(yàn)與“我”對(duì)話——樂(lè)于助人、有經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生快速找出烏塔已經(jīng)去過(guò)哪些地方，還要去哪些地方？教師引導(dǎo)并給出答案，提問(wèn)：“烏塔才12歲，一個(gè)人輕易那么多的地方旅游，大家會(huì)不會(huì)為她擔(dān)心呢？”我們齊讀第5自然段，并從中找出，烏塔為自己的旅游都做了些什么？引導(dǎo)、總結(jié)，多媒體出示：設(shè)計(jì)旅行路線、日程查當(dāng)?shù)鼐炀值碾娫捥?hào)碼給家里撥個(gè)電話或寄張明信片歐洲各國(guó)的旅游指南準(zhǔn)備了整整三年讀了有關(guān)這些國(guó)家的書籍利用周末、假期掙錢思考、討論：讀到這里，大家認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的小姑娘？總結(jié)：烏塔不僅獨(dú)自一人游歐洲，還為家人買了禮物。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？4．創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。板書：長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀。板書設(shè)計(jì)：烏塔我眼看烏塔：熱情、執(zhí)著、有愛(ài)心、獨(dú)立、有理想……長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀正確地認(rèn)識(shí)自己教后反思《烏塔》主要講述的是一位14歲的姑娘，獨(dú)自一人游歐洲的事情。第四篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)烏塔教學(xué)人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)棉沙小學(xué)：許洪菊教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)第27課。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？這是本課教學(xué)教學(xué) 的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。二、創(chuàng)設(shè)條件 1．ppt置疑:一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，確實(shí)是一件令人驚訝的事。四、反思小結(jié) 1．本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？2．請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見解。（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。