【正文】 感覺，交流上出現(xiàn)了障礙。俗話說，笨鳥先飛。今天我有這樣一個機會，好好思考，總結(jié)一下自己的學習，這可以說是很必要的了。目的：通過對比，讓學生在讀一讀、議一議的交流中加深對課文的理解，進一步體會夏天鳥島熱鬧的特點。根據(jù)低年級學生的特點，我確定了《鳥島》這堂課的主導思路是要讓孩子在“活動中學習” 。根據(jù)兒童愛玩的特點，我創(chuàng)設(shè)了導游帶團去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，激起了學生學習的興趣。看云識天氣教學反思13我國古代最偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。看云識天氣教學反思11(1)這節(jié)課內(nèi)容安排不多，課堂時間充分，可以兼顧到學生的學習情況。對說明性文章的`閱讀教學作了一些探索。對于說明性文章進行一些探索。其次，本案例在常規(guī)的教學環(huán)節(jié)下做了創(chuàng)新，沒把了解云和天氣的關(guān)系作為教學重點，而是著重在品味文章的語言，更能體現(xiàn)出語文味的教學。讓我們共勉吧！看云識天氣教學反思9本文是七年級學生接觸到的第一篇說明文，教學的重點為感悟文章語言的特點以及初步掌握說明文的說明方法。千百年來，我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中根據(jù)云的形狀，來向，厚薄，顏色，移速等變化，總結(jié)了豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗編成諺語。在漢語拼音的教學中，要求學生通過學習，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(張九齡)看云識天氣教學反思7我以復習的形式導入新課，利用教學掛圖來導出gkh學生在觀察圖后能感知3個聲母的讀音。如“半輪”一詞的解釋，學生是根據(jù)“一輪明月”遷移而來，其余的字詞還是比較容易解決的。如何使說明文說得更科學，更有時代的氣息，這就要求教師以主導作用之火，去點燃學生思維的火花。比如從云的形狀來判定云的種類，我就在現(xiàn)實生活中做不好，怎么能很好地教給學生呢下去后，多找一下關(guān)于“看云識天氣”的云的開頭光彩的圖片，多分析，多比較，充實自己，適當?shù)臋C會，在班上辦一個云的形狀，光彩的圖片展覽，成立一個氣象預報小組，使本節(jié)課的外延更廣泛，更美好。大體而言，說明文不似記敘文那般生動有趣，有點枯燥乏味。這樣的設(shè)計，可以發(fā)展學生的聯(lián)想和想象的能力，開闊學生的視野。千百年來，我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中根據(jù)云的形狀，來向，厚薄，顏色，移速等變化，總結(jié)了豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗編成諺語?？丛谱R天氣教學反思3看云識天氣教學反思1剛剛上完《看云識天氣》一文后，我感觸頗多。二、不足之處課堂教學的環(huán)節(jié)多，課堂容量過大。在課堂中，我給學生展示國外教堂彩色圖片和學生作品，讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色，然后在評價中讓學生互評，提高他們的審美能力，從而達到新課程中的情感目標。語文教學，朗讀是不可輕視的一個環(huán)節(jié)，雖然在教學中有所體現(xiàn)，但還遠遠不夠。體現(xiàn)了學生的主體地位。在備課時，我力圖體現(xiàn)“教師引導、學生自主、培養(yǎng)能力”的教學理念。作者是怎樣做到這一點的？二、我們的疑惑?！币馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。預兆：輕盈：彌漫：征兆：根據(jù)釋義寫出相應的成語。作品簡介：《看云識天氣》是一篇科普說明文。培養(yǎng)良好的觀察習慣和科學精神。實踐證明，這樣的語言訓練，是有效的，也是學生樂于接受的。這個活動能緊扣教學目標，突出教學重點，力求刪繁就簡，避熟就新。這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰。本案例是借用多媒體教學的優(yōu)勢，使學生在學習過程中理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系，能識別云，預測天氣的陰晴雨雪，同時激發(fā)學生探究大自然的興趣。看云識天氣課文反思篇3成功之處：不求知識點的全面，抓住語言訓練這一重難點，去除細枝末節(jié)。對于學生的發(fā)言，缺少有針對性的評價以及適當?shù)募钚栽u價?！緦W習重點】把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻說明事物的妙處。（1）云層中的水氣越少，云層就越薄越白，陽光的通透性也就很好，當然就預示著天氣晴好；反之，云層中的水氣越多，云層就越厚越黑，就會遮擋陽光，形成陰雨風雪等天氣。（）三、初步感知為什么“看云”能“識天氣”？用文中的一句話作答。課文主體部分對云和天氣關(guān)系作了具體細致的介紹。仿照下面的示例造句。毫無疑問，在這短暫一節(jié)課中，學生對云與天氣的關(guān)系了解肯定是粗淺的。整個的教學設(shè)計是比較合理的，環(huán)節(jié)很緊湊，問題的設(shè)置具有梯度性，符合學生的認知規(guī)律。在導入中我首先以談話的方式進入課堂，談話的內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相關(guān)，接著展示學生未見過的彩色玻璃窗，以新激趣，因為興趣是最好的老師，是學生探求知識、發(fā)展思維的巨大動力。本課借用多媒體教學的優(yōu)勢，進行直觀教學，使學生在學習過程中理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系，能識別云，預測天氣的陰晴雨雪，同時激發(fā)學生探究科學探索精神。對于學生的發(fā)言，沒有進行適當?shù)募钚栽u價?？梢酝ㄟ^表格設(shè)計，協(xié)助學生理清頭緒，明確概念。可以引導學生積累這些諺語：“天上鉤勾云，地下雨淋淋”，“炮臺云，雨淋淋”，“云交云，雨快臨”等朗朗上口的諺語，豐富學生的知識，開拓學生的視野。這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰。在這里我談一談我的教學反思：云的形狀，光彩與天氣的關(guān)系用圖表的形式來完成。這些諺語蘊含著豐富的物候知識，是他們心血和智慧的結(jié)晶?？傊?，從本節(jié)課的教學中，我看到了不足，但我很慶幸的是，我找到了針對不足而采取的方法措施。三、悟情這首詩是李白“仗劍去國，辭親遠游，乍離鄉(xiāng)土”時所作，難免會流露出對友人、對親人的留戀之情，學生對于這樣的情感體驗甚少，只是從“思君”這個詞的字面上悟出李白對朋友的思念之情。教師范讀──講述發(fā)音方法──指名讀、跟讀、小組讀、開火車讀?？丛谱R天氣教學反思8今天，我又和學生一起學習了《看云識天氣》一文，如何梳理好文中講述的天氣知識呢？可以通過表格設(shè)計，幫助學生理清頭緒，明確概念?？梢砸龑W生積累這些諺語：“天上鉤勾云，地下雨淋淋”，“炮臺云，雨淋淋”，“云交云，雨快臨”等朗朗上口的諺語，豐富學生的知識，開拓學生的視野。因此我事先要求學生預習課文，完成導學案的內(nèi)容，主要包括生字詞注音、找出文中最能概括云和天氣關(guān)系的句子、云和光彩的基本信息的表格、以及找出文中的比喻句、擬人句、排比句各一句，讓學生初步了解課文的內(nèi)容。容量大導致個別環(huán)節(jié)沒有充分展開，時間倉促，學生討論不夠，理解不深透。所以我緊扣教學目標，以培養(yǎng)發(fā)展學生的自主學習能力為出發(fā)點，由淺入深，由易而難組織教學內(nèi)容。同時，教師以課文為藍本，品味優(yōu)美生動的語言，讓學生評析、加工，雖然稚嫩和粗糙，但卻是學生對文本真實的體驗和對話，并在對話中經(jīng)歷類似于科學發(fā)現(xiàn)的某些思考、分析、概括的過程。(4)希望同行老師能給我提出意見或建議，使課更加完善，使本人得以提高，這是我每講完一節(jié)課最期待的?；顒幽軌蚶鼛熒g的距離，使我們的教育生動活潑。小朋友對于新鮮事物好奇心很強，我利用網(wǎng)絡(luò)對他們的吸引力，培養(yǎng)學生觀察、思考、動手實踐的能力，以及培養(yǎng)他們會提問題，并且會上網(wǎng)查找信息，滿足自我需求的能力。②找一找：找出鳥多的語句，在下面畫上橫線。如“一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個，窩里窩外到處是玉白色、青綠色的鳥蛋……”如果一味就課文理解，比較抽象，學生不易體會。當初的夢想很單純，我也是朝著這個目標而努力的。進入大學以來，我的生活和學習有了明顯的改變?，F(xiàn)在，我們之間已沒什么障礙了。有一些科目有著很好的表現(xiàn)。我雖然學習沒有什么負擔，有好的學習環(huán)境。其實我的學習毅力有待提高。每隔一段時間就進行一次學習總結(jié)，提高對學習的認識，對方法的運用。我參加大學生學習指導之后，受益匪淺。老師把自己最寶貴的東西————經(jīng)驗，傳授給了我們。 另外，根據(jù)單元提示，我覺得應該訓練學生快速默讀課文、提煉信息的能力，還應該注重激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)其科學精神。3.)在找比喻句時，因為所有學生都能很容易找到，所以也采取課下作業(yè)的形式完成，課上交流。第五篇：《看云識天氣》教學反思《看運識天氣》教學反思《看云識天氣》這一課我已經(jīng)講過很多次，每次都有新的收獲。找出文章的重點詞句（中心詞、關(guān)鍵句），；理解他們在文中的作用（從表意、結(jié)構(gòu)方面分析）。在這樣的高度上，空氣溫度很低且水汽很少，云由細小且稀疏的冰晶組成，故比較薄而透光性較好，潔白二亮澤，常具絲縷結(jié)構(gòu)。通過比較，讓學生明確“氣候”和“天氣”兩個詞的區(qū)別。在教學《看云識天氣》一文中，針對文課文談到的云的形態(tài)的八種變化來識別天氣情況。我們閱讀科學小品文的主要目的是豐富自己的知識，所以弄清文章闡明的科學道理是第一位的。因為學生的理解力是有差異的，掌握了一定的方法，理解力差的學生也就能正確理解