【正文】 樣說才好，因?yàn)槿鄮资恍∨笥眩退谋憩F(xiàn)最差。每次期中、期末測試后，我和各科老師除了分析探討本次班級成績，各科成績外，還研究如何應(yīng)對班級出現(xiàn)的問題，然后共同制定策略，采取一致的措施，共同管理學(xué)生，彌補(bǔ)了以前各自為戰(zhàn)的弊端，使學(xué)生沒有空子可鉆，效果明顯。所以我讓每人找一件能使自己刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗的事記在心里，作為自己學(xué)習(xí)的動力。只要你認(rèn)為能完成任務(wù)就行。再聯(lián)想一下我們農(nóng)村一家人一年的總收入是多少，結(jié)合自己的目標(biāo)會給學(xué)生以清新的感覺，從而更能激起學(xué)習(xí)的斗志，并為之奮斗。二、教會學(xué)生感恩不知道是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女還是因?yàn)樯鐣陌l(fā)展、家庭的富裕、不知道是家長的嬌生慣養(yǎng)，還是我們的教育不夠。171。第七：教育需要期待，需要過程，不能急于求成，我們做為班主任，在面對我們的學(xué)生的時候，不要使用語言暴力，不要使用尖酸刻薄的語言，對學(xué)生要以溫馨的提醒為主，以柔克剛。（勵志）但是我們不能以寬容的心態(tài)來取代嚴(yán)格要求學(xué)生的做法。因?yàn)槿狈斫獾膼凼敲つ康膼?，缺乏理解的教育是盲目的教育?？傊何覀冏鰹榘嘀魅尉蛻?yīng)該像我們的李鳳遐老師所說的：用寬容的心態(tài)去對待每一位學(xué)生的過失；用期待的心情等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個閃光點(diǎn)；用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成就，更應(yīng)該像華林飛老師所說的，讓教育的思想回歸生活，做一名智慧型的班主任。用勤奮把我們的課堂打造成知識的盛宴，把我們的課堂打造成一流的課堂，做一流的教師，是我們教師應(yīng)該一直堅持的教學(xué)理念。這很重要，只要這樣，才能真正理解學(xué)生，才能用班主任所有的愛，成就學(xué)生的未來。因此，我們做為一名教師，一名班主任，不要放棄任何一個學(xué)生，要用我們教師偉大的愛，讓每一個學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自己的夢想，去成就學(xué)生們精彩的未來。因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞，不僅取決于他們的智商，還取決于他們的情商的發(fā)展。是的，我們做為班主任，對待我們的學(xué)生不但要有母親般的愛，還要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，站在學(xué)生的立場來思考問題，即換位思考。第五：做為一名教師，做為一名班主任，我們一定要勤奮。如果非要體罰學(xué)生，那我們教師在體罰學(xué)生的同時也要體罰我們教師自己，讓學(xué)生的心靈接受洗禮，這樣學(xué)生或許會使我們的學(xué)生感動，從而達(dá)到我們的教育目的。第三:做為班主任，對學(xué)生的愛要建立在理解的基礎(chǔ)上，理解的愛是一把鑰匙，是一把讓學(xué)生通向成功的鑰匙。因?yàn)榫哂袑捜葜牡慕處煵拍艿玫綄W(xué)生的愛戴與尊重。動用班干部的力量來解決班內(nèi)的問題，但在解決問題之前，一定要了解事實(shí)的真相等等。寒門學(xué)子的故事187。哥哥、姐姐、爸爸、媽媽的舊衣服都可以穿，我們不比吃穿，比學(xué)習(xí)，比運(yùn)動會上多拿獎，比聯(lián)歡會上誰的節(jié)目多，比誰的畫畫的好，比誰的文章能發(fā)表，比誰能遵守紀(jì)律不為班級抹黑。因此我要求每人在心中為自己設(shè)計一個理想，我還給他們舉了身邊的例子，比如我的一個親戚去年南開大學(xué)畢業(yè)在廣東的一中外合資企業(yè)年薪20萬；還有我一朋友的弟弟前年南大研究生畢業(yè)，某氣象局先給50萬安家費(fèi)，然后再談工資，他還嫌少，考慮考慮等。我在要求學(xué)生背誦時不居于坐姿：可以站著、坐在地上、在班內(nèi)來回走動、面對著墻、一邊讀一邊寫、甚至坐在桌子上等。但是有的學(xué)生學(xué)習(xí)不持久，學(xué)著學(xué)著就目標(biāo)又不明確、方法又不得當(dāng)、更重要的是學(xué)習(xí)的勁頭沒了。與任課老師形成合力，共同管理日常的教學(xué)中我隨時向任課老師通報班里的情況，使任課老師及早、全面的了解班級出現(xiàn)的問題，全面了解學(xué)生，每位老師都把管理學(xué)生作為自己份內(nèi)的事，幫班主任出主意、想辦法，共同管理學(xué)生?！被丶业穆飞?，兒子問她老師說了些什么。到了初中，又有一次家長會，母親坐在兒子的座位上等著老師念兒子的名字，因?yàn)槊看蔚募议L會，兒子的名字都在差生的行列中。她有預(yù)感，她的兒子成功了。所以作為年輕的班主任我們必須抓緊時間學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)心得,不斷提高自身素質(zhì)。? 二是以教育策略的積累為基點(diǎn)。? 二是以教育策略的積累為基點(diǎn)。故班主任工作的好與壞，很大程度地影響每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方方面面，對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。” 我雖不是一位品德極為高尚的施政者，但起碼要做一位比較優(yōu)秀的“傳道”者。不是原則問題不要斤斤計較，以能有能力幫助他人為快樂。我們與優(yōu)班的同學(xué)相比無論是智商還是能力都在同一起跑線上，為什么我們與優(yōu)班同學(xué)的成績會有如此大的差別呢？班會課上，我讓同學(xué)們對這個問題進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家一致認(rèn)為：關(guān)鍵是我們的自控能力不如優(yōu)班的同學(xué)，我們處理不好學(xué)與玩的關(guān)系，那么如何把握自我，控制自我，完善自我，戰(zhàn)勝自我，只要我們把握住平時的每一天，把握好每一堂課，把握好每一次作業(yè)，我們也一定能趕上優(yōu)班同學(xué)的成績?！彼^眼勤，就是要注意觀察學(xué)生的言行舉止，一個經(jīng)驗(yàn)老道的班主任能從學(xué)生的眼神與表情中讀出學(xué)生的內(nèi)心在想什么和將會發(fā)生什么。一學(xué)期來我先后與我班家長有過59人次電話交談與面談，在與家長的交流中大多是和風(fēng)細(xì)雨的探討對學(xué)生的教育，在與家長的交流中班主任要做到不卑不亢，在原則問題上不能相讓，例如有一次我收繳了一位男生的掌上游戲機(jī)并通知家長來校取回去了，可大休返校的晚上，我居然發(fā)現(xiàn)被我收繳的游戲機(jī)又到了這位同學(xué)的手上，我當(dāng)時真是氣不打一處來，我當(dāng)時就給家長打電話，要家長解釋這是怎么回事，電話是孩子的爸爸接的，孩子的父親說：他確實(shí)不知道事情的真相，但家長說他一定負(fù)責(zé)將事情調(diào)查清楚并一定給我一個答復(fù)，第二天學(xué)生的父母雙雙來到學(xué)校，事情的真相終于搞清楚了，然來是學(xué)生的奶奶將游戲機(jī)偷偷的給了她的寶貝孫子。第五篇：新時期智慧型班主任培訓(xùn)體會新時期智慧型班主任培訓(xùn)體會臺上一分鐘，臺下十年功xx學(xué)校 溫知新都說教師是辛勤的園丁，是知識的傳遞者。他們每一位都是有著幾十年教齡的老老師，他們向我們分享了自己在教學(xué)中的所思、所得、所做。獨(dú)一無二的班規(guī)創(chuàng)造了獨(dú)一無二的學(xué)生。而從李老師的課中，我明白了，方法來源于理念。她真正做到了換位思