【正文】 內(nèi)做好我校特崗教師服務(wù)期滿考核、轉(zhuǎn)崗聘用等工作，鼓勵特崗教師服務(wù)期滿后繼續(xù)留在我校任教，確保農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍保持相對穩(wěn)定。（二）考核辦法：。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為做好特崗教師服務(wù)期滿考核工作，經(jīng)研究，成立向陽小學(xué)特崗教師考核工作小組。我記得武漢名師桂賢娣桂老師說過這樣一句話“教育技術(shù)是第二，愛才是第一。通過三年的實(shí)踐，讓我明白身為教師，應(yīng)該不斷更新知識系統(tǒng)，認(rèn)真對待學(xué)生，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責(zé)任!二、工作態(tài)度與出勤我認(rèn)為教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實(shí)與快樂。[]虛心請教其他老師。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣大大的提高了教學(xué)效率。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對過去三年的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。第一篇：特崗教師期滿考核個人總結(jié)特設(shè)崗位計劃”教師任教服務(wù)期滿考核個人總結(jié)這三年里，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任、關(guān)心、支持和幫助下，慢慢地成長起來。三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在教學(xué)中，搜集生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)成了他們的需求。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加?？傊?，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。能夠主動與同事互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局。我覺得成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個遠(yuǎn)大的志向和健康的心理。（二）堅持嚴(yán)格考核原則，我校在特崗教師臨近服務(wù)期滿期間，要成立考核工作小組，對特崗教師服務(wù)期間履行聘用合同情況進(jìn)行考核，增強(qiáng)考核工作透明度，提高考核結(jié)果的公信力。五、考核時間、辦法及程序（一）考核時間：2013年5月10日至5月20日。（二）對不愿意繼續(xù)留在設(shè)崗學(xué)校任教或考核不合格的特崗教師，由其本人另行擇業(yè)，我校及時為其辦理檔案、戶籍遷移手續(xù)，并提供必要的就業(yè)信息。三年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己的水平。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水