【正文】 習(xí)。借用多媒體則可以做到這一點(diǎn)。它們反映了法王路易十三、路易十四和英王查理一世的統(tǒng)治、法國(guó)大革命、拿破侖帝國(guó)、七月王朝、1848年歐洲革命直到普法戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史階段的政治斗爭(zhēng)與社會(huì)生活的各個(gè)側(cè)面。所以，除了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，教師還要有較為廣博的文化知識(shí)。因此，作為新課程的教師僅僅局限于教師個(gè)體的“職業(yè)技能”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榻虒W(xué)不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。也就是課堂教學(xué)，教師要變“教”為“導(dǎo)”，教師要從知識(shí)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)生活動(dòng)的導(dǎo)演者，讓學(xué)生從被動(dòng)聽(tīng)講的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)主體。新課程較之以往發(fā)生了根本性的變化。三是認(rèn)真貫徹黨內(nèi)監(jiān)督條例，強(qiáng)化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督。（四）、繼續(xù)實(shí)施村帳鎮(zhèn)管及事業(yè)單位財(cái)務(wù)集中統(tǒng)一管理辦法，強(qiáng)化資金管理，落實(shí)“收支兩條線”管理的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算外資金收支計(jì)劃報(bào)批制度，切實(shí)加強(qiáng)檢查監(jiān)督，對(duì)違反規(guī)定，暗設(shè)帳號(hào)以及“坐收坐支”公款私存截留挪用、私分收入和罰沒(méi)款頂風(fēng)違紀(jì)違規(guī)行為將嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的紀(jì)律責(zé)任?？傊獔?jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)格掌握政策，重視信訪工作，慎重對(duì)待每個(gè)人和每件事。省委十屆七次全會(huì)對(duì)認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，全面應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的新變化，又快又好地推進(jìn)“兩個(gè)率先”進(jìn)行了全面部署。所有這些，都有待于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑右愿倪M(jìn)和克服。三是必須堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理”的方針，整體推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。四年來(lái)，我們首先修訂并 完善了各基層黨組織的黨風(fēng)廉政建設(shè)考核責(zé)任制，經(jīng)常調(diào)查了解制度執(zhí)行情況和存在問(wèn)題，并采取相應(yīng)的對(duì)策給予解決。四是配合上級(jí)教育部門(mén)對(duì)全鎮(zhèn)中學(xué)、小學(xué)和幼兒園的收費(fèi)及財(cái)務(wù)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)管理的政策法規(guī)執(zhí)行，并采取具體措施予以落實(shí)，堵塞管理漏洞。針對(duì)群眾信訪舉報(bào)反映出來(lái)的問(wèn)題，采取有效措施，一方面充分發(fā)揮信訪舉報(bào)信息主渠道作用，通過(guò)信訪及時(shí)掌握相關(guān)案件線索，加大查辦力度。四年來(lái)，我們?cè)趫?zhí)紀(jì)辦案中，緊緊依靠黨委的領(lǐng)導(dǎo)，依靠基層黨組織密切配合，依靠廣大人民群眾的大力支持，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，嚴(yán)格按照“事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、手續(xù)完備”的方針辦案。一、深化黨風(fēng)廉政建設(shè)教育，筑牢全鎮(zhèn)黨員干部思想道 德和黨紀(jì)國(guó)法兩道防線，增強(qiáng)拒腐防變能力根據(jù)黨中央提出的“教育是基礎(chǔ)，法制是保證，監(jiān)督是 關(guān)鍵”的精神，鎮(zhèn)紀(jì)委始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，教育為主”的工作方針，把反腐倡廉與加快發(fā)展我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)抓，做到關(guān)口前移，防范在先。學(xué)習(xí)困難生由于長(zhǎng)期以來(lái)受各種消極因素的影響，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往需要多次反復(fù)才能掌握知識(shí)。如：在“無(wú)理方程”的教學(xué)中，歸納出解法：①去分母法②換元法；對(duì)于換元法給予歸納出兩種常見(jiàn)的題型：A、平方型；B、倒數(shù)型。（1）低起點(diǎn)。學(xué)習(xí)困難生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上既有困難又有潛能，因此教學(xué)的首要工作是轉(zhuǎn)變觀念，正確地對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，認(rèn)真分析學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，有意識(shí)地“偏愛(ài)差生”，允許學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的反復(fù)，從中來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)在學(xué)習(xí)上取得成功的情感?？朔坝米约旱乃季S和認(rèn)知來(lái)代替學(xué)生的思維和認(rèn)知”的傾向，樹(shù)立起“要教就要使學(xué)生掌握”的觀點(diǎn)，糾正過(guò)去“教得好不好不是教師的責(zé)任，至于學(xué)得好不好不是學(xué)生的責(zé)任”的觀點(diǎn)，多從自己教學(xué)方面尋找提高教學(xué)質(zhì)量的因素。如在“同類(lèi)項(xiàng)”教學(xué)中，將原教材中的同類(lèi)項(xiàng)概念，分成二個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)：先討論“所含的字母”完全相同，再研究相同的字母的指數(shù)相同，從而降低了起點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握這一知識(shí)。（3）勤練習(xí)。同時(shí)還要根據(jù)反饋得到的信息，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)手段。三是繼續(xù)組織學(xué)好《黨章》、《廉政準(zhǔn)則》及中紀(jì)委制定的各類(lèi)黨紀(jì)黨規(guī)知識(shí)，認(rèn)真履行《黨章》和《行政監(jiān)察法》賦予的職責(zé)。其中：開(kāi)除黨籍9人，受留黨察看處分7人，受黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分18人，受黨內(nèi)警告處分20人，經(jīng)濟(jì)案件16件，其他案件38件。四年來(lái)，鎮(zhèn)紀(jì)委從創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境著手，針 對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和行風(fēng)問(wèn)題，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，按照標(biāo)本兼治的要求，切實(shí)貫徹和體現(xiàn)到反腐敗的實(shí)踐中去，努力從源頭上鏟除滋生腐敗的土壤和條件。全鎮(zhèn)共清理出干部職工個(gè)人拖欠公款40人，干部職工將公款借給他人批借干部5人。四是建立了主要干部離任審計(jì)制度，讓干部始終處于群眾的監(jiān)督之中而增強(qiáng)自律能力?？傊?，只有緊緊依靠廣大干部群眾，依靠基層黨組織的支持，才能保證紀(jì)檢監(jiān)察工作的順利進(jìn)行。一、繼續(xù)堅(jiān)持黨紀(jì)、黨風(fēng)教育，進(jìn)一步落實(shí)和深化黨員 領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律工作全鎮(zhèn)各基層黨組織必須從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起，從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，要嚴(yán)格遵守“四大紀(jì)律”，即黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律。努力使反腐倡廉工作與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要步驟、各項(xiàng)舉措相適應(yīng)，促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快地發(fā)展。四、按照防治結(jié)合，糾建并舉的思路，進(jìn)一步加強(qiáng)糾風(fēng)和專(zhuān)項(xiàng)治理工作按照糾建并舉和“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，在鞏固以 往治理成果上下功夫，著重做好以下幾項(xiàng)工作：（一）、繼續(xù)實(shí)施“陽(yáng)光”工程進(jìn)一步理順管理體制，健全工作機(jī)制和監(jiān)督制約機(jī)制，完善相關(guān)制度規(guī)定，全面推行 工程建設(shè)廉政責(zé)任制，強(qiáng)化工程項(xiàng)目招投標(biāo)工作。五、堅(jiān)持標(biāo)本兼治，進(jìn)一步加強(qiáng)從源頭上預(yù)防和治理腐敗的力度堅(jiān)持標(biāo)本兼治逐步加大從源頭上預(yù)防和治理腐敗的力度，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間反腐敗工作的基本趨勢(shì)，將結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，加強(qiáng)調(diào)查研究，有的放矢，采取治本對(duì)策，努力從源頭上消除腐敗行為的土壤和條件。四是充分利用黨校陣地、鎮(zhèn)有線電視、宣傳欄等輿論工具，圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作任務(wù)，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹十六屆四中全會(huì)精神，深入宣傳和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，營(yíng)造有利于改革穩(wěn)定的輿論環(huán)境，使廣大黨員干部始終保持清醒頭腦，牢牢把握正確的政治方向，以飽滿的熱情、創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。它具體表現(xiàn)為：在課程目標(biāo)上，要改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的現(xiàn)狀和泛政治教育化的傾向，全面發(fā)揮歷史教育的育人功能。通這創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，引發(fā)學(xué)生探求創(chuàng)新的欲望，精心鋪設(shè)臺(tái)階，把學(xué)生引入“設(shè)境—探究—分析—發(fā)現(xiàn)—解決”的主動(dòng)學(xué)習(xí)中去，從而使學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮，創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。其中有兩點(diǎn)尤為重要。以歷史與文學(xué)為例，新課程明顯突出了科技文化這一塊的內(nèi)容。歷史教師要做到博而專(zhuān)。因此，歷史教師學(xué)習(xí)和掌握一般的電腦操作技術(shù)、上網(wǎng)搜尋信息的技巧、制作課件本領(lǐng)無(wú)疑是十分迫切的。這種學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相伴，在取得研究成功的同時(shí)，自身能力也得到提高。否則的話，深為歷史教師的我們，也是要被歷史所遺棄的。第四篇：解放思想 更新觀念“解放思想 更新觀念”大討論典型材料帶著理想去耕耘―――高洲中心小學(xué)謝曉芳同志先進(jìn)事跡匯報(bào)有人說(shuō)：“理想是信念的翅膀”，但我們的主人公謝曉芳同志卻不是帶著它去飛翔，而是默默地在高洲這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，在鄉(xiāng)村教育這塊貧瘠的土地上，幾十年如一日，無(wú)私地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘。多年過(guò)去了，他的同事和學(xué)生至今談起都洋溢著一種興奮和自豪。那時(shí)的中心小學(xué)可謂是分文皆無(wú)，百?gòu)U俱興。他干事務(wù)，井井有條，各種數(shù)據(jù)資料整理有序，是領(lǐng)導(dǎo)的好參謀。進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，把創(chuàng)新工作作為工作與學(xué)習(xí)的靈魂，不只停留在把工作做了，而要考慮把工作做好，進(jìn)一步開(kāi)動(dòng)腦筋、創(chuàng)新辦法，開(kāi)拓工作思路，增強(qiáng)工作創(chuàng)新的主動(dòng)性和自覺(jué)性其次，在具體工作中，要嚴(yán)格要求自己，以身作責(zé)。