冀教版歷史九下羅斯福新政word說課教案(更新版)
【正文】 提供學(xué)生研究性課題： 探源中國通訊工具的變遷 —— 從烽煙傳信到 Email 的演 變 。 馬拉機(jī)車的故事 慈禧將奔馳轎車打入冷宮的材料 孫中山認(rèn)為鐵路學(xué)生回顧列強(qiáng)的入侵、兩次工業(yè)革命中產(chǎn)生的新交通工具、洋務(wù)運(yùn)動，教師啟發(fā)學(xué)生遷移知識、處理材料，通過比較、推理、分析 得出具體原因。 學(xué)法： 創(chuàng)設(shè)問題學(xué)習(xí)情景，學(xué)生 通過觀察 、思考、交流、演示 ， 感受合作學(xué)習(xí)的愉快和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，從而 養(yǎng) 成自主探究、 合作學(xué)習(xí) 的習(xí)慣，真正實(shí)行學(xué)習(xí)方式從“奴隸”到“將軍”的變革 。 c、延伸探究， 展示本學(xué)期研究性課題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對教材的處理 教材是重要的課程資源，并非唯一的資源，作為教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際活化并充實(shí)教材。 從知識體系看，它是學(xué)生學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命后自由資 本主義、第二次工業(yè)革命后的壟斷資本主義等之后出現(xiàn)的，既是對上述知識的鞏固與綜合運(yùn)用，又為學(xué)生學(xué)習(xí)必修二的相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。 b、通過比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維和初步的唯物史觀。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 四、教法、學(xué)法 教法：充分發(fā)揮 多媒體輔助 教學(xué)手段集文字、圖片、音像于一體的優(yōu)點(diǎn)，依據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)，主要采用啟發(fā)教學(xué)、問題教學(xué)和談話教學(xué)，讓學(xué)生在民主、酣暢的氛圍中鞏固基礎(chǔ)、探究新知、突破難點(diǎn)。 二、 實(shí)施新政 —— 內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)、理論基礎(chǔ)、結(jié)果、影響 展示材料， 探
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1