【正文】 “柳暗花明又一村”?！舅季S拓展】追求智慧是人類的一種自然傾向。（1）哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動人們的生活需要智慧，需要哲學(xué)。能力目標：(1)通過對身邊的哲學(xué)的分析，培養(yǎng)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；(2)通過對哲學(xué)思想的歷史淵源的分析，培養(yǎng)跨學(xué)科的綜合能力。A、B兩項不能表達哲學(xué)的作用。正如馬克思所說，哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂”。(2)思維方法在人們的生活中有重要作用。在這一意義上，我們說哲學(xué)源于人們對實踐的追問和對世界的思考。”這句話主要說明()A．哲學(xué)智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動B．認識世界需要智慧C．哲學(xué)是從人們的主觀情緒中憑空產(chǎn)生的D改變自然界，需要發(fā)展人的智力 答案：A 解析：引文的本義是說人們改變自然界的程度決定人們的智力程度，即說明哲學(xué)來源于實踐，即是實踐決定認識。柏拉圖認為，哲學(xué)根源于驚異。人們對問題的高明認識、解決問題的巧妙方法，都和一定的哲學(xué)智慧聯(lián)系在一起。一、生活處處有哲學(xué)（一）、哲學(xué)就在我們身邊 ◇課堂探究：(1)在排名問題上，人們的看法往往各不相同，這是為什么?(2)為什么我們應(yīng)看到排名的“二重性”?(3)聯(lián)系生活中類似的事例，談?wù)勆钆c哲學(xué)的關(guān)系。總之語文對我們的生活影響還很多。書籍也是語文最直觀的表現(xiàn)。第二篇：語文在生活中，也是調(diào)劑生活、。語文既是易事，也是難事。你是如何從書中了解出一件事兒？閱讀。大家可以相互交流，相互說一說。生活用品的名字和廣告、食品簡介和姓名等： 名字：自己家人對自己的期望。由此，可見語文學(xué)得好，對數(shù)學(xué)也大有幫助的。引導(dǎo)學(xué)生收集家庭、學(xué)校和社會中常見的、最新鮮的和最活潑的語言現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語言的規(guī)范意識。）生：“在教室里不能亂扔垃圾。師：通過剛才的了解我們知道走到哪里都要遵守規(guī)則，這多麻煩啊，要是想干什么就干什么那多自由??！生：不行的。生二組：“我們小組對學(xué)校調(diào)查的規(guī)則有四條： 、放學(xué)要排好隊。（學(xué)生談出自己的感受）師：游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，才可以保證游戲順利進行。（教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“擊鼓傳花”的游戲規(guī)矩。（課件出示活動一：一起做個游戲吧！教師敲擊桌面，學(xué)生做游戲。制作工效提高的奧秘是什么？ 學(xué)生回答：嚴密分工，相互合作 找一找：合作的含義、原因 學(xué)生回答活動二：出示麥道公司在美國以外零件組成圖思考：分工與合作的關(guān)系設(shè)什么？ 學(xué)生回答活動三：文字：天堂和地獄的區(qū)別在哪里？學(xué)生回答：有沒有合作 精彩展示：感悟合作的價值活動四：回顧歷史98抗洪場面和03抗非典場面講一講?！窘虒W(xué)手段】多媒體【教學(xué)方法】情景設(shè)置、問題探究、閱讀感悟 【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：兩幅漫畫給我們的啟示學(xué)生回答：出示生活中人與人合作的事例得出：生活處處有合作 《一》自習(xí)質(zhì)疑，學(xué)生看書交流什么是合作？合作與分工的關(guān)系？合作的價值有哪些？（為什么要合作）在我國，為什么發(fā)展離不開合作？《二》合作探究體驗交流：了解合作的含義 活動一：書本47頁教師提出問題。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們，你喜歡做游戲嗎？生：喜歡（學(xué)生面露喜色，議論紛紛，非常高興）師：下面我要和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。生：如果在誰哪里停下，就必須表演節(jié)目，不能賴賬。）師：那么同學(xué)們有沒有遇到不遵守游戲規(guī)則的情況，你有什么感覺？ 生：如果有的同學(xué)不遵守規(guī)則，我們就不愿和他一起做游戲，把它排除在外，但人手不夠，我們玩得也不開心。（同學(xué)們已經(jīng)進行了調(diào)查，所以交流時特別積極，討論得很好）學(xué)生匯報：生一組：“我們小組對電影院調(diào)查的規(guī)則有四條： 。各小組匯報得也非常好。）師：同學(xué)們討論一下這個規(guī)則應(yīng)怎樣定？（小組討論充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生以探究性學(xué)習(xí)方式去思考問題，解決問題。通過學(xué)生收集，口頭交流，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文的運用的獨特感受和體驗。后來，一位聰明的學(xué)生想出妙法，把圓周率的內(nèi)容與眼前的情景聯(lián)系起來，編了一段順口溜： 山顛一寺一壺酒（）爾樂哭煞吾（26535）把酒吃（897）酒殺爾（932）殺不死（384）樂爾樂（626）先生一回來，大家都會背誦了。佛印從容把寫有蘇軾詩句的扇子往河上一扔，曰：水流東坡詩（尸）。或者，你能說說語文在生活中的重要作用也是可以的。你平常如何與別人交流？語言。在我看來兩者都有，我立足于兩者之間。假如生活中沒有語文，你能想象是如何一個畫面嗎？所以，生活中不可缺少語文，希望你能浸默在語文知識的海洋中。從此看來,語文有著很大的作用,說明了生活離不開語文的關(guān)鍵性。語文也是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在；語文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無邊。哲學(xué)和我們的生活是什么關(guān)系?什么是哲學(xué)?哲學(xué)研究什么?哲學(xué)和具體科學(xué)是什么關(guān)系?了解這些問題，可以使我們走進哲學(xué)，自覺地追求智慧，創(chuàng)造更美的人生。生活需要智慧，需要哲學(xué)。驚異不同于被事物外部表象所吸引的好奇心，而是為事物深層奧秘所激起的沉思。◇名言題化：（結(jié)合課本P2名言）恩格斯說：“人在怎樣的程度上學(xué)會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來。在這些思考中，會觸及這樣或那樣的具有哲學(xué)性質(zhì)的問題。方法的不同主要是由于世界觀不同、指導(dǎo)思想不同。在漢語中，哲就是智慧，哲學(xué)就是智慧之學(xué)或追求智慧之學(xué)，即愛智之學(xué)?！边@句話主要是強調(diào)()A、馬克思是研究哲學(xué)的哲學(xué)家 B、哲學(xué)與生活是不可分割的C、哲學(xué)能指導(dǎo)人們正確地認識世界和改造世界 D、不懂哲學(xué)的人就不能進步 答案：C 解析：引文強調(diào)的是哲學(xué)的作用。第五篇：生活處處有哲學(xué) 教案第一課 美好生活的向?qū)У谝豢?生活處處有哲學(xué)一教學(xué)目標 知識目標：了解 ：哲學(xué)的含義；理解：(1)哲學(xué)就在我們身邊；(2)哲學(xué)的本義和任務(wù)；運用：(1)聯(lián)系身邊的生活分析其中的哲學(xué)思想；(2)列舉人們具體的世界觀并分析哲學(xué)的含義。第三問是這一探究活動的落腳點，可以結(jié)合生活中的實際來談，注意感受生活與哲學(xué)不可分割的密切聯(lián)系。實際上，在歷史發(fā)展的每一階段，哲學(xué)與具體科學(xué)都是緊密相聯(lián)系的。只有這樣，人們才能形成寬廣博大的胸懷、高瞻遠矚的眼光，也才能領(lǐng)略生活的意義、價值和情趣。歷史告訴我們，如果沒有追求智慧的無窮激情和無比堅毅，人類就不可能綿延不絕，世界就不可能燦爛絢麗。生活中，人們會形成許多關(guān)于世界、關(guān)于人生的思考，并且依據(jù)自己的思考結(jié)果來指導(dǎo)自己的實踐活動。每一個人的生命都有智慧在其中，或者說每一個人都可以進入智慧之中，都可以掌握生活的藝術(shù)。第一問，說明不同的人往往會有不同的思維方法，人們的思維方法和世界觀具有密切的關(guān)系，哲學(xué)對于人們思想方法的形成起著重要的作用。就詞源而言，哲學(xué)一詞最初是來自古希臘，古希臘文由“愛”和“智”兩個字組成，是愛智慧的意思。引文的名言說明了哲學(xué)具有指導(dǎo)我們認識和改造世界的功能。從這個角度便不難詮釋我們內(nèi)心最深處對哲學(xué)的界定，我們將什么樣的東西稱為哲學(xué)：一些人能在最粗俗的生活中找到人生的道理，而一些人在厚重的哲學(xué)書籍中僅找到符號；那些走在前路的哲學(xué)家們在向我們宣揚著、灌輸著什么，有人愿意搜刮格言來打扮自己，也有人愿意駕著前人精神的馬車遨游世界，什么是哲學(xué)，我們應(yīng)該知道。那么，如何達到這種境界呢？其途徑就是要愛好智慧。”這句話表明（） ：“人在怎樣的程度上學(xué)會改變自然界，人的智力就在怎樣的程度上發(fā)展起來?！币粋€女生反駁說：“這樣不公平，我們女同學(xué)力氣小，應(yīng)該有差別地分配勞動量才公平。八 板書