【正文】 。（四）自身素質(zhì)能力的提高生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)期間做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，科學(xué)地設(shè)定大學(xué)期間的奮斗目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地為就業(yè)做準(zhǔn)備。三是核心綜合能力, 也可謂核心素質(zhì)或?yàn)樯鐣?huì)能力, 包括科學(xué)道德、誠信素質(zhì)、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和溝通合作能力等。部分學(xué)生在大學(xué)四年里不參加活動(dòng)、不參加培訓(xùn)，整天只知道在宿舍玩游戲。（三）生物師資來源多元化自教師崗位公開擇優(yōu)應(yīng)聘后，博士、碩士及其他非師范專業(yè)畢業(yè)生通過教師資格認(rèn)定考試進(jìn)入教師的隊(duì)伍，導(dǎo)致師范生競(jìng)爭(zhēng)壓力空前變大。所以，生物專業(yè)的畢業(yè)生還面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。生物科學(xué)專業(yè)修業(yè)年限為4年，畢業(yè)時(shí)授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同時(shí)，生物科學(xué)的研究成果還可以轉(zhuǎn)化到非生物科學(xué)上去，例如DNA芯片等，仿生學(xué)也在今年來蓬勃興起，造福人類，提高人民的生活水平。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為該專業(yè)的在讀大學(xué)生，我們選擇研究此課題，全面分析當(dāng)前生物科學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及分析如何構(gòu)建生物科學(xué)專業(yè)人才的核心能力，從而為生物專業(yè)的同學(xué)們?cè)趯淼木蜆I(yè)中找到方向。要知道野生動(dòng)物不像家畜那樣能接近，經(jīng)常能夠接近它們的時(shí)候不是麻醉了，就是病入膏肓。然后我對(duì)小鹿的母親做仔細(xì)的觀察，了解其乳房炎的情況，看了看受傷的小鹿。唉，不管怎樣母鹿畢竟安全了。還沒到上班時(shí)間，一天的工作就已經(jīng)開始了。許多科學(xué)家預(yù)言：21世紀(jì)是生物技術(shù)科學(xué)的世紀(jì)。起薪一般為2000～3000元/月。授課的內(nèi)容 基礎(chǔ)與應(yīng)用并重，實(shí)驗(yàn)課很多生物工程專業(yè)主要進(jìn)行基因工程、遺傳工程、微生物技術(shù)以及現(xiàn)代生物化學(xué)分析分離技術(shù)為主的教學(xué)。不同學(xué)校的生物科學(xué)或稱生物系，或?yàn)樯茖W(xué)學(xué)院，其中所設(shè)專業(yè)很不一樣。起薪1000～3000元/月。飛禽走獸，蠢動(dòng)生靈，從生物體的分子、細(xì)胞、組織、器官、生物體、種群到生態(tài)系統(tǒng)，都是生物科學(xué)的研究對(duì)象。而這些條件在大城市和小城市之間是有很大差別的，大城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，相應(yīng)的新需求不斷增加，這為專業(yè)的發(fā)展提供了動(dòng)力和可能性。而且，科技的進(jìn)步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趨勢(shì)，這對(duì)畢業(yè)求職者來說也是很好的機(jī)會(huì)。獨(dú)之秀職業(yè)顧問分析：求職要有好的目標(biāo)，但在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中要量力而行，注意培養(yǎng)自身的能力。獨(dú)之秀職業(yè)顧問指出：從事不同的工作不僅要看自身的專業(yè)能力，還應(yīng)該注意自己的性格因素，這也是不可忽視的一個(gè)方面。一方面，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對(duì)象，可是其要求自然也比較高，本科生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不是很強(qiáng)，各個(gè)方面的能力都需要提高；另一方面，基層單位就業(yè)容易，可是條件差，發(fā)展也不太理想。其核心課程主要包括了動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)等學(xué)科；必修課程則包括無機(jī)及分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物技術(shù)概論、進(jìn)化生物學(xué)等。生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)前景分析[size=2]生物科學(xué)是近幾年發(fā)展起來的邊沿學(xué)科，是社會(huì)科技發(fā)展的產(chǎn)物。獨(dú)之秀職業(yè)顧問分析：生物科學(xué)專業(yè)是一個(gè)處在上升過程中的專業(yè)，發(fā)展機(jī)會(huì)會(huì)不斷增加。生物科學(xué)專業(yè)發(fā)展方向生物科學(xué)專業(yè)是科學(xué)領(lǐng)域的新興行業(yè)，任何一個(gè)行業(yè)的存在和發(fā)展都不可能是孤立的，它必然會(huì)牽動(dòng)相關(guān)行業(yè)的共同發(fā)展，所以它的方向也不會(huì)是單一的。科研管理類首先來看科研類，在科研機(jī)構(gòu)或企事業(yè)單位從事科學(xué)研究、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)等工作，對(duì)本科生來說有較大的難度?；纠碚撝R(shí)和基本的實(shí)驗(yàn)技能自然無需多說，包括了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和相關(guān)的動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。從事這個(gè)專業(yè)的教學(xué)工作，不僅是要求有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，還應(yīng)該有較強(qiáng)的戰(zhàn)略眼光，要長(zhǎng)遠(yuǎn)還要有把握事物進(jìn)展動(dòng)態(tài)的能力。事物都必然存在兩面性，新興產(chǎn)業(yè)尤其是這種對(duì)專業(yè)技能、科技含量要求較高的專業(yè)，在日趨發(fā)展壯大、就業(yè)熱門的同時(shí)，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，而且“門檻”也比較高，本科畢業(yè)在文憑方面已經(jīng)不是優(yōu)勢(shì)。授課的內(nèi)容 課程涉及的內(nèi)容非常廣泛，實(shí)驗(yàn)也非常多生物科學(xué)一般包括生物化學(xué)、生物物理、植物學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、分子生物學(xué)、生物技術(shù)等多種專業(yè)。企業(yè)技術(shù)人員——在生物制品公司、企業(yè)、醫(yī)藥單位工作。名稱不同但實(shí)質(zhì)相同的專業(yè)：生物學(xué)、生命科學(xué)。畢業(yè)后干什么 就業(yè)前景相當(dāng)不錯(cuò)由于生物工程與實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)的內(nèi)容廣泛，前景極為光明。北京大學(xué)、清華大學(xué)的生物技術(shù)系師資和設(shè)備都是國內(nèi)第一流的?！薄霸趺蠢玻恳淮笤绲?，我還沒吃飯呢。兩小時(shí)后，小麋鹿仍沒有生下來，經(jīng)診斷確定為難產(chǎn)。趕緊給小鹿上藥、包扎，要來電熱器，找來牛奶喂給它吃。發(fā)現(xiàn)了趴在草地上的丹頂鶴，經(jīng)過仔細(xì)的檢查，原來它的左腳的骨頭斷裂，無法站起來。任職要求知識(shí)/經(jīng)驗(yàn)：獸醫(yī)知識(shí)、畜牧知識(shí)、生物生態(tài)學(xué)、野生動(dòng)物及保護(hù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí)，精通office系列軟件、相關(guān)行業(yè)知識(shí)。生物科學(xué)的發(fā)展勢(shì)頭和巨大潛力已經(jīng)為全世界科學(xué)家認(rèn)同，使之處于目前自然科學(xué)各學(xué)科交叉的中心。人口、環(huán)境、食物、資源與健康等日益嚴(yán)重的社會(huì)問題的解決，也都要依賴生物學(xué)與生物技術(shù)的技術(shù)。其中北京大學(xué)、清華大學(xué)和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)的生物科學(xué)在全國居領(lǐng)先地位。最多一年中同一專業(yè)來自同一生源地的學(xué)生15人，我們學(xué)校生物專業(yè)幾乎所有都是來自廣西。(四）學(xué)生個(gè)人原因面對(duì)生物教師的飽和，生物教師就業(yè)壓力空前增大的情況，有不少畢業(yè)生另謀出路，投身其他與生物相關(guān)的行業(yè)，如:制藥廠、園林藝術(shù)，也有自主創(chuàng)業(yè)，開養(yǎng)殖場(chǎng)等。三、生物專業(yè)人才核心能力的構(gòu)建在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，只有提高畢業(yè)生的素質(zhì)和能力，才能在茫茫就業(yè)大軍中脫穎而出，取得就業(yè)機(jī)會(huì)。專業(yè)教學(xué)以基礎(chǔ)研究型為基礎(chǔ), 以知識(shí)、能力和素質(zhì)為目標(biāo), 培養(yǎng)學(xué)生從事生命科學(xué)基礎(chǔ)研究的綜合素質(zhì), 因此要有深厚的基礎(chǔ)知識(shí)理論, 切實(shí)熟練的專業(yè)技能, 廣博豐富的綜合素質(zhì), 才能從事好基礎(chǔ)性研究, 才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新。因此，學(xué)生在校期間要把社會(huì)實(shí)踐與學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通相結(jié)合，注重提高綜合素質(zhì)。包括準(zhǔn)備教師資格證以及其他一些與教師相關(guān)的證書的考試。[3]6研究領(lǐng)域生物科學(xué)專業(yè)研究對(duì)象由生物科學(xué)家根據(jù)生物的發(fā)展歷史、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用等，將生物分為若干界。一方面，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對(duì)象，可是其要求自然也比較高，本科生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不是很強(qiáng)，各個(gè)方面的能力都需要提高；另一方面，基層單位就業(yè)容易，可是條件差，發(fā)展也不太理想。生物技術(shù)專業(yè)（本科）一、專業(yè)適用范圍： 生物技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化是21世紀(jì)科技發(fā)展的主流，培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)代生物科學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代生物技術(shù)基本技能，從事生物技術(shù)科學(xué)研究、生產(chǎn)開發(fā)、教學(xué)并富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。生物制藥技術(shù)（?？疲┮?、專業(yè)適用范圍： 生物制藥是當(dāng)今高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中最活躍產(chǎn)業(yè)之一，該專業(yè)培養(yǎng)具備廣博而堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)制藥學(xué)基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，系統(tǒng)地掌握生物藥物研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量控制的基本方法和技能，具有一定的企業(yè)管理知識(shí)，良好的科學(xué)素養(yǎng)和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高級(jí)實(shí)用型人才。畢業(yè)后適于繼續(xù)報(bào)考本校生物工程、生物科學(xué)、生物技術(shù)、及各相關(guān)學(xué)科專升本或研究生專業(yè)學(xué)習(xí)，主要就業(yè)方向是進(jìn)入有關(guān)研究單位、中學(xué)及其它企事業(yè)單位（如醫(yī)藥、食品、農(nóng)林、及環(huán)保高等高新技術(shù)企業(yè)）從事生物科學(xué)教學(xué)、科研、管理或技術(shù)開發(fā)工作，就業(yè)形勢(shì)較好。