【正文】 又可以將老師從瑣碎的班級事務(wù)中解脫出來，有更多的精力投入到教學中。老師手中總是有工作，學生做完作業(yè)也會去找點事做，老師在勞動中不怕臟、不怕累，親自動手擰拖布，把班級上的死角收拾干凈，學生也會認真值日，所有教師榜樣的作用是很重要的?！睒酚^的去當班主任，你可以把孩子們當做一棵棵花苗，而你就是花園的園丁，花苗生蟲子了你給他們捉捉蟲；花苗變黃了你給他們施施肥，再澆澆水?，F(xiàn)代學校中，培養(yǎng)年輕一代的任務(wù)，不可能由一位教師獨立完成，而是依靠教師集體以及家長、社會的協(xié)調(diào)配合，共同完成的。再者，班內(nèi)設(shè)立“競爭榜”，內(nèi)容涉及紀律、衛(wèi)生、勞動、學習等方面，兩個人為一對競爭對手，表現(xiàn)好的貼星，表現(xiàn)差的去星?！迸紶?，我會對同學們說：“同學們，你們都很棒?！睂W生說：“老師真像解放軍。游戲規(guī)則是我夸學生一句，學生模仿夸我一句。比如課前準備、課上聽講發(fā)言、課間紀律、勞動衛(wèi)生、作業(yè)完成、每日作息……該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育。班主任要經(jīng)常做到有事無事勤進班，勤管理、勤督促，防患于未然，樹立起良好的班風，班級管理走上正軌以后開展工作就輕松多了。最后只有一個辦法了，他看看左右無人，便貼近牛的耳朵上大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。3．建設(shè)精神家園要讓學生熱愛班集體，就要讓這個班集體成為學生心中的家，成為他們的精神家園，在這個家中，學生們和睦相處，相互愛護，我們要時時讓學生們記住“班級的利益高于個人的利益”，并且從自己做起，起表率作用?？肆诸D說是使命感，使命感讓美國迄今為止走在世界前列，這是一種主義；再說近一點的，我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，勵志踐行打造小學教育的航空母艦，幾年來第一實驗小學成為全省知名度較高的學校，這也是一種主義。根據(jù)學生表現(xiàn)出的不同特征，通過對大量個案材料的細心分析，優(yōu)秀教師對不同類型的學生，設(shè)計出了有針對性的個別工作方案。這次班主任交流會是2011年全市開展的第三期班主任交流會，本次交流會主要針對德州各縣市小學班主任工作，全市共選出26名小學優(yōu)秀班主任發(fā)言，他們的發(fā)言主題鮮明、事例典型生動形象、語言流暢邏輯性強、普通話標準、每一位發(fā)言人都氣質(zhì)形象俱佳，把教師的職業(yè)素養(yǎng)（道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、個性素養(yǎng)）發(fā)揮的淋漓盡致。我經(jīng)常會反問自己，現(xiàn)在孩子在面對社會時，他們需要什么樣的力量？除了知識，還有什么？是愛心？是自信？是堅強？是韌性？是進取心？或許還有更多。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。（班主任工作）針對這種現(xiàn)狀，我多次與家長聯(lián)系，讓家長明白孩子現(xiàn)狀，明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明，再告訴他們其他家長好的做法讓他們借鑒，拿出以前表現(xiàn)不如他的孩子的經(jīng)過其家長配合后超過他的孩子的成功實例對其進行激勵 ．．．．．． 經(jīng)過多次接觸，家長意識有了轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注自己的學生，并主動與老師聯(lián)系。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,利用早讀課,思品課甚至專門抽出時間繼續(xù)鞏固、學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為?？粗粋€個和我女兒差不多大的孩子，愛心在激蕩著。社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。四、對學生進行愛的教育我通過教材，生活中的瑣事、閱讀、主題班會等對學生進行《愛的教育》，讓學生學會感恩。教學時間越長，越是感到自己身上有更多不足之處，我一直信奉“三人行，必有吾師”這句名言。教學工作沒有最好，只有更好。多一份寬容，少一份苛責；多一份理解，少一些隔閡；多一點幽默，少一點嚴厲。努力溝通達到的效果是：家長對孩子有信心，對老師有感動，孩子對學習有決心。那么學生的集體主義精神怎樣培養(yǎng)呢？具體做法如下：在學生進入新班級的第一天，教師發(fā)給同學們擬好的《入班誓言》，由班主任帶領(lǐng)，師生共同宣誓，這樣做，既能使學生一進班級便有規(guī)可依，知道哪些可以做，哪些不可以做，如何做。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車。班級管理，前一個月很關(guān)鍵。班主任靠的是勤跑、勤觀察。兒歌、順口溜是孩子普遍喜愛的文學形式，于是我們就將對學生行為習慣的要求編成兒歌、順口溜教會學生背誦?！睅讉€低頭塌胸的學生受到暗示，趕忙抬頭挺胸。方法2：“比一比?！甭逢牫白吡耍艺驹谶h處悄悄觀察同學們的表現(xiàn)，你別說，同學們表現(xiàn)得還真棒。四、提高自身職業(yè)素養(yǎng)子曰：親其師，信其道。（1）各門學科的知識都不是孤立的，科學技術(shù)呈現(xiàn)綜合化的趨勢，當代學生興趣廣泛，求知欲強，要求教師只有博古通今，才能以淵博的知識給學生傳道、授業(yè)、解惑，才能在學生中樹立更高的威信，才能將自己的影響更多地滲透到學生生活的一切領(lǐng)域中去。既然選擇了這行，那就欣然接受，并快樂地做下去。例如：課上應(yīng)該怎樣做？下課前桌子上物品應(yīng)該怎樣擺放，書桌和書桌堂應(yīng)該怎么樣整理？把一些行為規(guī)范為標準，讓學生有章可循；其次，老師要說話算數(shù)，有時候我們總是善于承諾，而不實現(xiàn)諾言，這樣時間長了，學生會對老師的要求毫不在意了，例如：有時候我們?yōu)榱硕酱賹W生完成好作業(yè)，放學前就說：“明天老師檢查作業(yè)”.可是第二天一忙起來就不檢查了，長此以往，學生就會認為老師說話不算數(shù)，認為自己作業(yè)完成的好與不好，老師都不看，索性就馬馬虎虎算了。總之，班主任工作室繁重而瑣碎的，只要我們在實踐中善于總結(jié)、反思、探索，進而梳理成為行之有效的工作方法，我們的班級管理就會更具特色。在學生看來，預(yù)習沒有什么實質(zhì)性作用，不如在課堂上聽講和練習有效，這樣就要引導(dǎo)，讓學生養(yǎng)成習慣，在課堂上檢查學生的課后預(yù)習情況時，應(yīng)該以表揚和鼓勵為主。老師提出問題后學生要積極思考，踴躍舉手發(fā)言，敢于說出自己的見解，不要害怕錯誤，回答問題要用普通話，聲音響亮，用規(guī)范語言完整答題。看錯數(shù)字，符號，作業(yè)亂寫亂畫，不愛發(fā)言等壞習慣。良好的學習習慣，能使學生受益終身。欲速則不達，當學生達不到我們的期望值時，我們便急不可耐，變得暴躁，導(dǎo)致出現(xiàn)了教育的偏差，于是我當著全班學生面，真誠的道了謙，并且重新組織了競選，這個學生在競選中出色的表現(xiàn)贏得了同學們的一致?lián)碜o成為一名中隊干部。給班級扣分，影響班級榮譽的，罰為別人或集體做一件好事，以補償歉疚心理。（4）進步最快的人和最需要進步的人。第五篇：2010年班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗2010年班主任工作經(jīng)驗交流2009年出臺的《中小學班主任工作規(guī)定》如一盞明燈，為班主任工作指明方向。本學期協(xié)同本班所有學生、家長及各位優(yōu)秀的任課教師創(chuàng)“綠光之旅和諧號”積極參與我?！昂椭C號”的爭創(chuàng)活動。每逢的家長開放日、家長會，我常會印些“育兒指南”，介紹這段時間孩子的生理和心理特點，甚至健腦健身小知識，以此家長會明白孩子將會出現(xiàn)什么樣的問題便可防患于未然，往往起到預(yù)警作用。我們中華民族的文化源遠流長，世界文化博大精深，文化無國界，跨越時空，各學科之間又是融會貫通，無論哪一個學科都足以值得我們學習研究一生。每一條都可以找到許多相應(yīng)的專業(yè)書籍，既秉承經(jīng)典教育教學方法又學習現(xiàn)代優(yōu)秀教師的研究成果，跟上時代的步伐，唯有做學習型教師，邊走邊看邊學邊