【正文】 人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。孩子一旦進步，立即給予肯定。一般來說，我表揚的側重點在于孩子通過努力所取得的進步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處，我希望他鞏固和發(fā)揚的地方。我常常提醒自己，接受表揚決不僅僅是好學生的專利，對于基礎差、能力低的學生，老師的鼓勵尤為重要?！薄昂可瑢W，批改你的作文對于我來說簡直是一種享受！”……“我們和孩子每時每刻都在進行著心靈的接觸。學生非常重視班主任老師對他的評價。一個人格高尚、知識淵博、性格樂觀幽默、風度優(yōu)雅的班主任，就會帶出不同一般的學生來。對班級各個方面的進步及時給予表揚，讓學生認同班級、熱愛班級、服務班級，讓學生對班級產生感情，讓班集給學生溫暖。五、張揚個性，放飛青春，豐富活動載體，增強班級凝聚力 文藝體育活動可以舒緩沉重的學習壓力，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，不要一味讓學生鉆在書本里。千萬不要采用罰款的方式來懲罰學生，這不但讓學生反感，同時也讓家長反感。只要管好班委，班主任工作就成功了一大半。首先，要科學組建班級管理機構。班主任是班級管理的組織實施者?！蔽腋?，班主任要擅于激勵學生，調動學生的積極性，增強他們的參與意識，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責任感。班主任職責神圣，使命光榮，任務艱巨，只要我們方法得當、組織有序、管理科學，同時有一顆寬容的心，就能夠在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。九、立足班級，放眼社會，讓每一個學生成材我剛當班主任那兩年，自尊心特強，無論什么事都想在年級中爭第一。每學期召開一次家長會，與家長們面對面交流，全面系統(tǒng)地介紹班級管理辦法，多方面、多環(huán)節(jié)調動家長共同參與班級管理。施教要因人而異，有針對性地管理：有的要義正言辭地罵，有的要有理有據(jù)地批，有的要和顏悅色地說，有的要輕言細語地哄?；c時間聽聽周杰倫、李宇春、陳楚生的歌，上網了解一些網絡新名詞，努力跟上青春的腳步，不要讓學生覺得你是一個過氣落伍、跟不上時代步伐的人。對得分低于60分者給予適當?shù)?、操作性強又無傷大雅的處罰，比如掃地、澆花、搬桌椅等，讓受罰學生力所能及又不傷其自尊心。最后，要加強對班干部的管理和培訓。有的學生不信任老師，卻信任朋友、親戚、同鄉(xiāng)，有些班主任做不到的事，班干部能做到。要深刻認識班主任工作的艱巨性和復雜性，對吵架、打架、逃課、失竊、上網、早戀、抽煙、喝酒、拉幫結派、離校出走等棘手問題要有清醒的認識；對來自學校、家長、科任老師、學生的壓力要有心里準備；要加強學習班級管理知識，虛心向一些老班主任討教管理經驗；要有迎難而上的信心和解決問題的勇氣。以上是我?guī)啄陙淼囊稽c班主任工作經驗的心得體會，當然有不全面和不當之處，敬請指正。甚至怕家長不愿意老師找他們，因為大部分人認為，家長到校并不是光彩的事。學習讓每個老師都很頭疼，在這種他對學習很厭倦、甚至有逃學念頭的情況下，我讓他管理班級的衛(wèi)生工具的擺放，轉移他的精力，并多次尋找機會表揚他工作不錯，他越干越有勁，后來我又讓他管理門窗的開關，他也愉快的接受并努力的干好。這是作為班主任就應該及時了解并協(xié)調師生的心理狀態(tài)，讓他們正確面對自己的認識缺陷，一個班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。任課老師之間要經常交流班級出現(xiàn)的情況，交流上課體會，交流“學優(yōu)生”的學習情況、生活情況、心理變化等，交流“學困生”的轉化經驗，共同做好“培優(yōu)補差”工作。同時要求他們一定要搞好團結，要有服務意識和奉獻精神。第一篇：班主任工作心得做師生之間的橋梁，促進班級全面發(fā)展——我的班主任工作心得工作十年來，在各位領導和老師的關心、幫助下，在班級管理方面取得了一定的成績和經驗，每年都兢兢業(yè)業(yè)的帶領全班同學在不斷的進步。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥确艡?，調動他們的積極性和主動性。班主任是班級工作的管理者，不但要管理好學生，而且要協(xié)調好任課老師之間、師生之間的關系。課后我又同數(shù)學老師交換意見，肯定她的積極性和良苦用心，但也要考慮下節(jié)課的時間、內容，要全面提高班級的質量，“一支獨放不是春，百花齊放春滿園”的道理適用于任課老師，也適用于每一個學生的全面發(fā)展。學不好的也不能撒手不管，本學期我班學生王天順就是一個對學習實在有很大障礙的學生，從入學到現(xiàn)在，他一次完整的作業(yè)也沒有交過。剛參加工作時，我也不大主動和家長接觸，怕家長忙，沒時間?？傊?，教育是三位一體的作用，只有和家長多聯(lián)系、多溝通，才能更好的促進學生的身心發(fā)展。多數(shù)學生初次離開父母，獨立生活能力差，管理難度非常大。這時我們班的班長趕了過來，他訓斥他：把刀放下！學生就把刀扔在地上；說：跟我回去！學生就順從地跟班長回宿舍去了。好的班長不必是優(yōu)秀的學習尖子，有的班主任沒有意識到這一點，只在學習精英中挑選班長，希望他們以優(yōu)異成績作表率，結果往往不盡人意。對高分者給予表彰和獎勵，對得分低于80分者及時戒免談話。要放下師長的架子，永遠保持一顆十六歲的心，經常和學生打成一片，和他們一起交流、談心，一起參加體育、文藝活動，主動拉近與與學生之間的距離，實現(xiàn)真摯的情感交流。七、區(qū)別對待，整體推進，讓每一位學生感受到集體的溫暖班級中的50多名學生，有的來自城鎮(zhèn)，有的來自農村；有的生活富裕，有的家庭貧困；有的活潑好動，有的沉默寡言；有的聽話懂事，有的搗蛋頑皮；有的聰明好學，有的愚笨糊涂。表揚成績優(yōu)異的，讓家長分享子女的榮譽和自豪；對后進生及時給家長說明情況，共同分析原因，一起尋找對策。這些校友、學長的教誨常常博得陣陣掌聲，引起學生極大的共鳴。成功的路有千萬條，不要只以分數(shù)論英雄，不要只將目光停留在班級上，要看到社會，看到將來，要努力讓每一個學生成材。我對自己的要求是“做一任班主任，團結好一個團隊，交一批朋友。更何況是這樣一個班級呢？冷靜下來，仔細一想，我何不“變廢為寶”呢？ 34名學生，34種性格，讓他們與眾不同，個個精彩！第四篇：淺談班主任工作心得班主任經驗交流材料魯 明班級是教育實施的平臺，是傳道、授業(yè)、解惑的載體，是教學管理的基本單元。從一定程度上來說，讓學生來管理學生，實現(xiàn)學生“自治”是一種好的管理模式。最后，要加強對班干部的管理和培訓。對得分低于60分者給予適當?shù)?、操作性強又無傷大雅的處罰，比如掃地、澆花、搬桌椅等，讓受罰學生力所能及又不傷其自尊心?；c時間聽聽周杰倫、李宇春、陳楚生的歌，上網了解一些網絡新名詞，努力跟上青春的腳步，不要讓學生覺得你是一個過氣落伍、跟不上時代步伐的人。要善于發(fā)現(xiàn)和總結每個學生的優(yōu)點并及時告訴他，幫助學生樹立自信心。班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學生的人格，是在用自己的靈魂塑造學生的靈魂?！逼鋵崳@也是眾多心理學專家的共同看法。如：“王紅同學，你是我們班的小畫家。學生都明白這一切是老師對他所做的努力給予的鼓勵。表揚過度了就會失去表揚的作用。但即使是批評，也必須是具體而有說服力的，誠懇地分析其危害，并且應指導孩子如何改進。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋，盡可能地批評和鼓勵學生。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。在這條道路上我還是會一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我們去研究，去實踐，去探索。四、優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正?，F(xiàn)在的我暑假在家休息，不出意外，下學期我將擔任學校初一班主任，從新的班級開始帶領學生前進。班主任公平公正地對待學生是學生的共同心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。第二，建立一個師生對話的平臺是真的，嚴格的教師培養(yǎng)高水平的學生，但這還不夠。對中學生來說，他們需要的不是表達的威嚴，也不是無休止的說教。為了陶冶和感染學生，為了潤物細無聲四、讓班級管理科學地解決問題，這是一種亡羊補牢的管理如果你想管理好一個班級，漫不經心是沒有好處的?？傊嘀魅蔚墓ぷ魇且豁棌碗s的工程，也是一項動態(tài)發(fā)展的工程。放學的時候，我叫他留下，等到同學們都走了以后，關切地對他說：“XX同學，你沒筆寫作業(yè)吧？”他沒作聲。班主任工作心得體會篇6班主任工作給我最大的感受就是班主任不好，而且越來越差。當我在工作中犯錯時，我真誠地對學生們說：“對不起，我沒有把這件事查清楚，我錯怪你們了。初中這兩年，她想寫但沒試過。利用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的重要條件，讓集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一指揮下，協(xié)調一致，實現(xiàn)共同目標，更重要的是通過班級工作實踐，提高學生的溝通能力、組織能力和獨立工作能力。雖然結果是比較讓我滿意的，但是這學期的班級管理工作還是比較曲折，在開學之初我就告訴過學生高三下學期的重要性，畢竟這是最后一個學期了，如果不能夠將自己的狀態(tài)調整至最好，如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績已經基本定型了的學生我是不怎么擔心的，我最為擔心的是那些每次考試成績波動比較大的學生，他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學生，如果在高考中發(fā)揮失常，那么對他們的打擊是沉痛的，也是令人感到遺憾的，因此這學期我最為關注的便是這些學生