人民版歷史必修2當(dāng)代美國資本主義的新變化word教案(更新版)
【正文】 很難用生動形象的例子對學(xué)生進行解釋。 材料二 美國 1979 年 20%最富的人的收入比 20%最窮的人高 倍，而 90 年代末則已達 9 倍。 （板書） 一、發(fā)達的國家壟斷資本主義 二、建立完善的社會保障制度 三、第三產(chǎn)業(yè)興起和?新經(jīng)濟?出現(xiàn) ⒈第三產(chǎn)業(yè)興起 ⒉?新經(jīng)濟?出現(xiàn)（ 20 世紀 90 年代美國） ⑴含義：以高科技、信息、網(wǎng)絡(luò)、知識為其重要構(gòu)成部分和主要增長動力的經(jīng)濟 ⑵特點：兩低一高（低通脹、低失業(yè)率，高增長） 探究一：戰(zhàn)后資本主義新變化表現(xiàn)有哪些？ 答 ：國家壟斷資本主義；完善社會保障制度；第三產(chǎn)業(yè)興起；?新經(jīng)濟?出現(xiàn)。中央財政安排 429 億元，解決關(guān)閉破產(chǎn)國有企業(yè)退休人員醫(yī)療保險問題。 —— 《生活日報》 材料四 社會有一張?zhí)葑雍鸵粡埌踩W(wǎng)，梯子用來供人們自己努力改善生活，安全網(wǎng)則用來防止人們跌入深淵。 請思考：失業(yè)后的 John 如何維持自己的生活？ 答：…… 除了 John 自身的努力之外，作為政 府，當(dāng)然要采取措施解決這個問題。然而好景不長， 60年代末開始 ，美國經(jīng)濟出現(xiàn)下滑，特別是 20 世紀 70 年代，美國經(jīng)濟陷入?滯漲?（生產(chǎn)停滯、通貨膨脹）。 60 年代在美國政府聯(lián)邦資金的資助下，波音取得了重大進展， John過上了安定幸福的生活，并建立了自己的小家庭。 【教學(xué)流程】 投影：劉德華、謝霆鋒 問：在劉德華與謝霆鋒之間，你最喜歡哪一個？你的理由是什么？ 答：劉德華。 【教學(xué)目標】 一、知識與能力 了解二戰(zhàn)后美國國家壟斷資本主義發(fā)達的原因和表現(xiàn)， 了解 二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟政策 的變化和調(diào)整的過程， 認識 20 世紀 90 年代美國經(jīng)濟發(fā)展機制的新特點。教材主要通過三目講述美國在戰(zhàn)后國家干預(yù)經(jīng)濟的發(fā)展過程。采用專題的形式編寫教材，這一體例對教學(xué)有以下幾點不利： ⑴ 知識系統(tǒng)不完整，同一階段不同歷史現(xiàn)象的聯(lián)系不緊密 ；⑵ 專題之間的跳躍性大，新知識的學(xué)習(xí)缺少舊知識的鋪墊 ；⑶ 專題性的歷史內(nèi)容理論性強，難度加大 ；⑷ 各模塊教材之間歷史知識的重復(fù) 。 專題六 羅斯福新政與當(dāng)代資本主義三 當(dāng)代資本主義的新變化 第一部分：教案內(nèi)容 【教學(xué)設(shè)計】 學(xué)情分析： 我校屬于二級達標學(xué)校。 但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法 形成 學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識基礎(chǔ)；又缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。本課內(nèi)容主要講述戰(zhàn)后美國經(jīng)濟從黃金時期 —— 滯脹 —— 復(fù)蘇連續(xù)增長 —— 持續(xù)增長的新經(jīng)濟時代的全過程。⒉美國?新經(jīng)濟?時代經(jīng)濟運行機制的深刻變化。 深刻認識美國國家壟斷資本主義的發(fā)展仍然沒有背離資本主義經(jīng)濟發(fā)展周期性循環(huán)的規(guī)律，進一步認識美國社會財富越來越集中，社會兩極分化不斷加劇，以此來認識美國國家壟斷資本主義的本質(zhì)。 投影： John 同父親一樣對飛機情有獨鐘，通過努力，終于成為波音公 司的一名技術(shù)工人。 正是因為形成了發(fā)達的國家壟斷資本主義，上個世紀 50 年代起，美國經(jīng)濟進入高速發(fā)展的?黃金時代?。 失業(yè)后的 John 在幾次找工作碰壁后，感覺自己是被上帝拋棄的孩子，不再急于找工作了，沉浸在對理想、對生活的失望中。雖然年入 3 萬英鎊現(xiàn)鈔，她一家居然還不知足，抱怨住的太擠，正申請更寬敞的大福利房。國家助學(xué)制度不斷完善，資助學(xué)生 2871 萬人。 正是由于第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特別是信息技術(shù)革命及高科技的發(fā)展，上個世紀 90 年代，美國出現(xiàn)了?新經(jīng)濟?。而居于底層的 20%工人的總收入比重一直沒有改變，依然是 %。 2021 年開始的金融危機的發(fā)生也充分證明了這一點。相比之下人民版的教材似乎變成了流水賬和大學(xué)教科書，內(nèi)容龐雜，條理不清，讓人無從下手，讀之面目可憎。②西方福利國家 得到發(fā)展，社會福利政策普遍實行。
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