【正文】 ）從事本專業(yè)教學(xué)工作的教師應(yīng)有 3個月以上的工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項(xiàng)目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。 2． 1． 2 工程基礎(chǔ)課程（至少 500學(xué)時） （ 1）電路理論：直流電路、正弦交流電路、一階和二階動態(tài)電路、電網(wǎng)絡(luò)矩陣分析、分布參數(shù)電路 （ 2）工程電磁場：靜電場、恒定電場、恒定磁場、時變電磁場、電磁波、電路參數(shù)模型與計算、電磁場的邊值問題、簡單數(shù)值計算方法。 學(xué)生能夠方便地利用圖書資料，并有良好的閱讀環(huán)境。 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配備、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：具有足夠數(shù)量的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人 員，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能夠熟練地管理、配置、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、計算機(jī)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有效利用。教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，并使之與傳統(tǒng)教學(xué)方法較好地結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果 。 應(yīng)建立起教師和工業(yè)界的聯(lián)系。 與本人教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的計算機(jī)技術(shù)能力：教師要具備與自己所講授的課程相匹配的技術(shù)能力（包括操作能力、編程能力和解決問題的能力）。教師的科研工作和教學(xué)工作的時間分配合理，保證教師能夠完成所負(fù)責(zé)課程的各項(xiàng)工作，包括備課、課堂上的授課、與學(xué)生的交流以及與助教的合作。 具備較強(qiáng)的綜合能力：對某些行業(yè)的業(yè)務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀及發(fā)展前景有較好的理解和掌握。 初步了解整個學(xué)科的知識組織結(jié)構(gòu)、學(xué)科形態(tài)、典型方法、核心概念和學(xué)科基本工作流程方式。 初步了解整個學(xué)科的知識組織結(jié)構(gòu)、 學(xué)科形態(tài)、典型方法、核心概念和學(xué)科基本工作流程方式。 4． 2 實(shí)驗(yàn)條件 （ 1）實(shí)驗(yàn)室生均使用面積不低于 ；實(shí)驗(yàn)室無破損、無危漏隱患；實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好率 100％；照明、通風(fēng)設(shè)施良好；水、電、氣管道、網(wǎng)絡(luò)走線布局安全、合理，符合國家規(guī)范。 2． 3 畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文（至少 14學(xué)分） （ 1）選題 畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文題目要以所學(xué)知識為基礎(chǔ)，結(jié)合工程實(shí)際，考慮各種制約因素，如經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、職業(yè)道德等方面因素，課件制作、調(diào)研報告不能作為畢業(yè)設(shè)計或論文的選題。 化工設(shè)計由 (I)和 (II)兩部分構(gòu)成， (I)為化工單元設(shè)備設(shè)計，這部分應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識綜合化和系統(tǒng)化，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和工程設(shè)計能力。 2． 1． 4 選修課程體系（至少 20學(xué)分） 各校可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，調(diào)整選修課設(shè)置與內(nèi)容，辦出特色。除基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)外，還包括綜 合型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計型實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)。 （ 2）物理 物理課程包括經(jīng)典物理和近代物理，前者包括力學(xué)（含狹義相對論），振動，波動，光學(xué)，分子物理學(xué)和熱力學(xué)，電磁學(xué)；后者包括狹義相對論力學(xué)基礎(chǔ)，量子物理基礎(chǔ)等。 為保證教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)提供足夠的資金支持，用以吸引、保持優(yōu)秀的教師隊伍，提供業(yè)務(wù)進(jìn)修條件，配備足夠的適合于工程專業(yè)教育使用的儀器設(shè)備，并保持正常運(yùn)行。向?qū)W生交代專業(yè)工程師的作用和職責(zé)，讓學(xué)生了解工程師注冊等實(shí)際問題應(yīng)有明確的規(guī)定 。側(cè)重于發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際的工程問題。 2 專業(yè)教育組成 專業(yè)教育組成應(yīng)包含相應(yīng)的學(xué)科領(lǐng)域。 （ 3）具有完備的教學(xué)計劃，完善的教學(xué)管 理程序，嚴(yán)格的質(zhì)量保證體系。 2． 6． 3 學(xué)生指導(dǎo) 具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)，心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好的執(zhí)行落實(shí)。 2． 5 支持條件 2． 5． 1 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿足教學(xué)需要。 2． 3． 2 實(shí)踐環(huán)節(jié) 設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系。掌握必要的工程基礎(chǔ)知識以及本專業(yè)的基本理論、基本知識；受到本專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練，具有創(chuàng)新意識和對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力； 4．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法； 5．了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)的法律、法規(guī)，熟悉環(huán)境保護(hù) 和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認(rèn)識工程對于客觀世界和社會的影響； 6．具有一定的組織管理能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力和較強(qiáng)的人際交往能力以及在團(tuán)隊中發(fā)揮作用的能力； 7．具有對終身學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識和學(xué)習(xí)能力，具有適應(yīng)發(fā)展的能力； 8．具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。 第二十三條 本章程的解釋權(quán)歸全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會。 第十九條 工程教育專業(yè)認(rèn)證組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整、專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)辦法和專家委員會章程的發(fā)布均由教育部批準(zhǔn)實(shí)施。其他委員在主任委員、副主任委員領(lǐng)導(dǎo)下承擔(dān)委員會的具體工作，參加委員會全體會議。秘書處設(shè)秘書長 1名，副秘書長若干名。 第二條 為積極穩(wěn)妥地推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作，成立全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會，負(fù)責(zé)組織開展工程教育專業(yè)認(rèn)證的試點(diǎn)工作。監(jiān)督與仲裁委員會必須為舉報人保密。 專業(yè)認(rèn)證分委員會（試點(diǎn)工作組）、認(rèn)證專家、試點(diǎn)學(xué)校要主動配合監(jiān)督與仲裁委員會的工作，為監(jiān)督與仲裁委員會專家提供必要的工作條件。 通過認(rèn)證的專業(yè)如要保持認(rèn)證有效期的連續(xù)性，須在認(rèn)證有效期屆滿前一年的上半年重新申請認(rèn)證。 認(rèn)證結(jié)論和監(jiān)督與仲裁委員會的裁決由教育部負(fù)責(zé)發(fā)布。 2． 5． 4 完成《工程教育專業(yè)認(rèn)證報告》 認(rèn)證分委員會（試點(diǎn)工作組）應(yīng)根據(jù)投票結(jié)果，完成《工程教育專業(yè)認(rèn)證報告》，并以書面方式將投票確認(rèn)的認(rèn)證結(jié)論建議及專業(yè)認(rèn)證報告等材料提交專家委員會。 2． 5 審議和做出認(rèn)證結(jié)論建議 2． 5． 1 征詢意見 申請認(rèn)證的學(xué)校應(yīng)在收到《現(xiàn)場考查報告》后核實(shí)其中所提及的問題 ，并于 15日內(nèi)按要求向認(rèn)證分委員會（試點(diǎn)工作組）回復(fù)意見。 （ 3）實(shí)地考查。現(xiàn)場考查不宜安排在學(xué)校假期進(jìn)行。申請學(xué)校應(yīng)根據(jù)自評情況撰寫自評報告，提交給認(rèn)證分委員會。具體流程見附件 2。 秘書處的職責(zé)是：在專家委員會領(lǐng)導(dǎo)下組織協(xié)調(diào)專家委員會各分支機(jī)構(gòu)開展工作；受理高等學(xué)校提交的專業(yè)認(rèn)證申請；組織起草專業(yè)認(rèn)證工作的有關(guān) 工作文件；負(fù)責(zé)工程教育專業(yè)認(rèn)證的信息服務(wù)與對外宣傳工作。 1 專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作的組織機(jī)構(gòu) 1． 1 全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會 全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會（以下簡稱專家委員會）是專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作的專家組織，在教育部領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織開展全國工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作。 專業(yè)認(rèn)證分委員會（試點(diǎn)工作組）職責(zé)是：制定本專業(yè)的補(bǔ)充認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工作文件；組織實(shí)施所在專業(yè)的專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作；負(fù)責(zé)工程教育專業(yè)認(rèn)證專家的培訓(xùn)；向被認(rèn)證學(xué)校派出臨時性專業(yè)認(rèn) 證考查專家組，完成專業(yè)認(rèn)證的現(xiàn)場考查工作；受專家委員會的委托處理有關(guān)事宜。申請認(rèn)證的專業(yè)由所在學(xué)校向秘書處提交申請報告。 根據(jù)審閱情況，認(rèn)證分委員會可做出以下三種結(jié)論，并做相應(yīng)處理： （ 1）通過《自評報告》，通知申請學(xué)校進(jìn)入現(xiàn)場考查階段及考查時間； （ 2）補(bǔ)充修改《自評報告》，向申請學(xué)校說明補(bǔ)充修改要求。進(jìn)?？疾炱陂g專家組按照《全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家組工作指南》開展工作。包括在校學(xué)生和畢業(yè)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)管理部門負(fù)責(zé)人及院（系）行政、學(xué)術(shù)、教學(xué)負(fù)責(zé)人等，必要時還需會晤用人企業(yè)有關(guān)負(fù)責(zé)人。 2． 5． 2 審議 認(rèn)證分委員會（試點(diǎn)工作組）召開全體會議，審議申請認(rèn)證學(xué)校的《自評報告》、專業(yè)認(rèn)證考查專家組的《現(xiàn)場考查報告》和學(xué)校的回復(fù)意見，經(jīng)過充分討論提出認(rèn)證分委員會（試點(diǎn)工作組）的認(rèn)證結(jié)論建議。 全體會議到會委員需達(dá)到 2/3以上（含 2/3），采用無 記名方式投票，同意票數(shù)達(dá)到到會委員人數(shù)的 2/3以上（含 2/3），則批準(zhǔn)認(rèn)證結(jié)論。 改進(jìn)報告采用網(wǎng)上公示方式。認(rèn)證分委員會（試點(diǎn)工作組）召開全體會議，審議申請認(rèn)證學(xué)校的《自評報告》、專業(yè)認(rèn)證考查專家組的《現(xiàn)場考查報告》和學(xué)校的回復(fù)意見時，要允許學(xué)校和企業(yè)代表旁聽。 學(xué)校的申訴應(yīng)以書面形式提出，并詳細(xì)陳述理由，提供能夠支持申訴理由的各種材料。 4 附則 4． 1 本辦法只規(guī)定工程教育專業(yè)認(rèn)證范疇內(nèi)的有關(guān)權(quán)力和義務(wù)，對涉及國家法律法規(guī)的事宜不在本辦法調(diào)解范圍之內(nèi)。全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會設(shè)主任委員 1名，常務(wù)副主任委員 1名，副主任委員若干名。 第九條 全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會接受教育部領(lǐng)導(dǎo)，專家委員會委員、秘書處成員和各專業(yè)認(rèn)證分委員會（試點(diǎn)工作組）成員均由教育部聘任。 第十六條 秘書處根據(jù)工作需要不定期召開秘書處 會議，討論處理全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會的日常工作。 第二十條 全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會經(jīng)費(fèi)主要來自政府撥款、社會各界的贊助。 類型 指標(biāo) 內(nèi)涵 通用標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)目標(biāo) 專業(yè)設(shè)置 培養(yǎng)目標(biāo)及要求 質(zhì)量評價 內(nèi)部評價 社會評價 課程體系 課程設(shè)置 實(shí)踐環(huán)節(jié) 畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文 師資隊伍 師資數(shù)量與結(jié)構(gòu) 教師發(fā)展 支持條件 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 教學(xué)設(shè)施 圖書資料 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 學(xué)生發(fā)展 招生 就業(yè) 學(xué)生指導(dǎo) 管理制度 教學(xué)管理 質(zhì)量控制 2 通用標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵 2． 1 專業(yè)目標(biāo) 2． 1． 1 專業(yè)設(shè)置 專業(yè)設(shè)置適應(yīng)國家和 地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，適應(yīng)科技進(jìn)步和社會發(fā)展的需要，符合學(xué)校自身?xiàng)l件和發(fā)展規(guī)劃，有明確的服務(wù)面向和人才需求。有明確的質(zhì)量控制內(nèi)容和要求 、控制活動與過程。對畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的考核應(yīng) 有企業(yè)專家參與。 2． 5． 3 圖書資料 具備滿足教學(xué)科研所必須的計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)條件以及圖書資料等。具有符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計劃），各門課程的教學(xué)大綱、教材等完備，具有科學(xué)性、合理 性、完整性，并能夠根據(jù)實(shí)際情況及教學(xué)質(zhì)量評估及時更新。學(xué)校成功地達(dá)到了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與否，應(yīng)檢驗(yàn)其畢業(yè)生能否具有以下知識和能力。 自然科學(xué)類的科目應(yīng)包括物理和化學(xué)，也可考慮生命科學(xué)基礎(chǔ)等。包含：機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)電控制、工程測試及信息處理等相關(guān)科目與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 3 師資隊伍 對教師隊伍的綜合能力的要求： 均具有本科及以上學(xué)歷； 具有五年及以上教齡的教師占 50％以上； 具有企業(yè)或社會工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師占 20％以上； 從事具有工程設(shè)計背景的科研的教師占 30％以上。 1． 2 培養(yǎng)要求 （ 1）知識要求 掌握化學(xué)工程、化學(xué)工藝學(xué)科的基本理論、基本知識，掌握必要的工程基礎(chǔ)知識； （ 2）能力要求 掌握化工裝置工藝與設(shè)備的設(shè)計方法，化工過程模擬優(yōu)化方法；具有對化工新產(chǎn)品、新工藝 、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力； （ 3）工程要求 受到化學(xué)與化工實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練；了解國家對于化工生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)。 分析化學(xué)主要包括：化學(xué)分析 和儀器分析兩部分內(nèi)容。 （ 1）化工熱力學(xué) 本課程主要內(nèi)容為流體的 PVT關(guān)系、流體的熱力學(xué)性質(zhì)、化工過程的能量分析、蒸汽動力循環(huán)與制冷循環(huán)、均相混合物的熱力學(xué)性質(zhì)、相平衡等。前者主要包括流體力學(xué)、傳熱、吸收、精餾、干燥等單元設(shè)備實(shí)驗(yàn)以及簡單的化工流 程實(shí)驗(yàn)。 （ 3）認(rèn)識及生產(chǎn)實(shí)習(xí) 除進(jìn)行常規(guī)實(shí)習(xí)，參加生產(chǎn)實(shí)踐外，還應(yīng)當(dāng)建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，密 切產(chǎn)學(xué)研合作。 3 師資隊伍 3． 1 專業(yè) 背景 （ 1）從事本專業(yè)教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)歷中，必須有其中之一畢業(yè)于化工類專業(yè)。 4． 3 實(shí)踐基地 （ 1）要有相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地（建設(shè)年限在 3年以上），實(shí)習(xí)基地的化工生產(chǎn)工藝過程覆蓋 面廣，包含 3個以上化工單元操作過程，具有化工生產(chǎn)中常用的設(shè)備及儀表。 初步了解學(xué)科當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。 具備需求分析和建模的能力、設(shè)計和實(shí)現(xiàn)的能力、系統(tǒng)評審與測試的能力、項(xiàng)目管理的能力以及使用工具的能力。 2 課程 2． 1 課程設(shè)置 課程設(shè)置應(yīng)能夠覆蓋計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)規(guī)范所包含的知識體。包括：發(fā)表較高質(zhì)量的科技論文，負(fù)責(zé)或參與各種科研項(xiàng)目，有足夠的科研經(jīng)費(fèi)，成為學(xué)術(shù)期刊的編輯和學(xué)術(shù)會議的程序委員會成員，為學(xué)術(shù)會議和期刊評審論文等。 具有工程化工業(yè)化背景或出身于工業(yè)界的教師應(yīng)占有一定比例。 教學(xué)介入程度：應(yīng)有明確的措施保障課程計劃的實(shí)施。 4 條件 4． 1 實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的種類和數(shù)量：實(shí)驗(yàn)設(shè)備完備，充足，能夠滿足各類課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需求。 有明確的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求。 1． 2 培養(yǎng)要求 （ 1）知識要求 掌握電路、工程電磁場、電子技術(shù)、自動控制、信號分析處理、計算機(jī)軟硬件技術(shù)等必要的工程基礎(chǔ)知識，電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電機(jī)控制、電力系統(tǒng)等專業(yè)基本理論與基本知識； （ 2）能力要求 受到電機(jī)電器、電力電子、電力拖動、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能和課程設(shè)計、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等方面的基本工程實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果 能較有效地培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 4． 2 實(shí)驗(yàn)條件 應(yīng)具有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室、電工實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)實(shí)驗(yàn)室以及電氣工程專業(yè) 實(shí)驗(yàn)室。 2． 課程 2． 1 課程設(shè)置 2． 1． 1 教育內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)總體框架 本專業(yè)教育內(nèi)容和知識體系由普通教育內(nèi)容、專業(yè)教育內(nèi)容和綜合教育內(nèi)容三大部分及 15個知識體系構(gòu)成。 3 還應(yīng)開設(shè)立水利