【正文】 為首選，%；其次是“考上好大學(xué)，將來(lái)有好工作”，%；第三才是“為國(guó)家做貢獻(xiàn)”，%。當(dāng)問(wèn)及“在公共汽車(chē)上，遇到老弱病殘時(shí)你會(huì)主動(dòng)讓座嗎”，選擇“經(jīng)常會(huì)”的有381人，占67%，選擇“有時(shí)會(huì)”的有184人，%，這兩項(xiàng)之和占99%以上；當(dāng)問(wèn)及“不小心將垃圾扔到垃圾箱外，你會(huì)怎么做”時(shí)，有492人選擇“撿起來(lái)重新扔進(jìn)去”，%；當(dāng)問(wèn)及“你是否愿意參加集體活動(dòng)”時(shí)，有526人表示“非常愿意”，%；這些數(shù)據(jù)說(shuō)明這一代的未成年人沒(méi)有忘記中華民族的傳統(tǒng)美德，集體意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)都很強(qiáng)。：男女比例相差不大，男性272人，%；女性297人，%。調(diào)查題目學(xué)生思想道德建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷基本信息： 性別：學(xué)歷：（1）、你認(rèn)為人活著首先是為了：A 享受物質(zhì)生活B 一種精神追求；C不知道；D 其它 A 男；A 小學(xué)； B 女； B初中；C 高中（2）、你認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么？A為了能找個(gè)好工作； B 包銷(xiāo)祖國(guó)、服務(wù)大眾C為了父母（3）、“沒(méi)有錢(qián)，就談不上享受生活，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)精神追求”，你同意嗎？A 同意；B 不同意3（4）、“沒(méi)有理想，就談不上享受生活，有了錢(qián)也沒(méi)意義”，你同意嗎？A 同意； B 不同意（5）、你怎么看同學(xué)間的物質(zhì)（如手機(jī)等）攀比現(xiàn)象？A我不會(huì)與人進(jìn)行此類(lèi)攀比 ；常，沒(méi)什么不對(duì)的；（6）、你對(duì)自己的生活狀態(tài)滿意嗎？A非常滿意；B一般滿意；C有點(diǎn)不滿意；D非常不滿意 B 很無(wú)奈，明知不好但沒(méi)辦法；C很正（7）今后理想的職業(yè)是：A知識(shí)分子；E農(nóng)民B機(jī)關(guān)人員；C老板；D科技工作者 F技術(shù)工人（8）、你的利益受到侵害時(shí)，你會(huì)用法律手段解決嗎？A 會(huì)； B 不會(huì)（9）、你的崇拜對(duì)象是：A 明星； B 專(zhuān)家教授； C英雄模范；（10）、你每月的零花錢(qián)在左右：A 100元左右；B200元以內(nèi)；C200元以上（11）、你每天上網(wǎng)時(shí)間多長(zhǎng)？A 少于一個(gè)小時(shí)；B 12個(gè)小時(shí)；C 多于2個(gè)小時(shí)；D：從不上網(wǎng)（12）、你一般在哪里上網(wǎng)？A 家里；B 網(wǎng)吧；C學(xué)校；D 其他（13）、你上網(wǎng)是為了：A 聊聊天；B 發(fā)郵件；C 看新聞；D 玩游戲；E 查學(xué)習(xí)資料；（14）、你相信網(wǎng)戀嗎？A 相信，覺(jué)得有發(fā)生的可能性；相信（15）、你認(rèn)為自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等不良內(nèi)容的抵制力：B 相信，但不會(huì)發(fā)生在自己身上；C 不A 很強(qiáng)；B 比較強(qiáng)；C 比較弱；D 很弱(16)、你認(rèn)為由社會(huì)或者家長(zhǎng)監(jiān)督下學(xué)生使用電腦：A 有必要；B 無(wú)所謂；C 不必要(17)、你認(rèn)為中學(xué)生談戀愛(ài)：A正常現(xiàn)象；B 比較正常；C 不大正常；D 不應(yīng)該(18)、同學(xué)向你請(qǐng)教一道你懂的問(wèn)題，你經(jīng)常怎么做？（客觀現(xiàn)狀）A、詳細(xì)講解思路B、簡(jiǎn)單說(shuō)明結(jié)果C、愛(ài)理不理D、說(shuō)不會(huì)做第三篇：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的：未成年人是我們的未來(lái)和希望，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，確保黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要舉措。中小學(xué)生由于自控能力弱，獵奇心強(qiáng)，是非觀念尚未形成，由于對(duì)社會(huì)認(rèn)知的不足和自我保護(hù)意識(shí)的缺乏，受到不良影響也最為嚴(yán)重。因此，作為教育工作者不能過(guò)分看中“分?jǐn)?shù)”，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)的目的更加務(wù)實(shí)“人活著是為了什么？”這是一個(gè)體現(xiàn)人生價(jià)值取向的鄭重問(wèn)題，而調(diào)查顯示，將近半數(shù)的同學(xué)把“享受物質(zhì)生活”作為人生追求的目標(biāo)。（調(diào)查表附后）現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：四．調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果表明，如今未成年人的優(yōu)點(diǎn)明顯，但缺點(diǎn)也非常突出。在調(diào)查中我們更了解到多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等不良內(nèi)容的缺乏抵制力，更有7%的學(xué)生期待著發(fā)生網(wǎng)戀?？梢?jiàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的苛求是越來(lái)越高，對(duì)收入穩(wěn)定、豐厚的職業(yè)也更青睞。日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓他們?cè)缭绺惺艿缴畹膲毫?，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢(qián)的重要性。此次問(wèn)卷調(diào)查同時(shí)暴露出當(dāng)前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。二、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方法1．調(diào)查時(shí)間：xxxxxx調(diào)查地點(diǎn)：xx小學(xué)調(diào)查方法：走訪座談、采取問(wèn)卷式調(diào)查 三．調(diào)查內(nèi)容、過(guò)程調(diào)查對(duì)象以涵蓋全市重點(diǎn)中、小學(xué)，普通中學(xué)及職業(yè)中學(xué)為調(diào)查點(diǎn)，按各自的問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象機(jī)械抽樣500名中小學(xué)生（其中小學(xué)生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查。盡管未成年人思想道德建設(shè)主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。但近年來(lái)，各中學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)以及升學(xué)率的壓力下，學(xué)生的分?jǐn)?shù)漸漸成了老師最重要的追求。信息網(wǎng)絡(luò)化的利與弊 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，游戲不僅被電子化，而且被網(wǎng)絡(luò)化。由于多種影響，中學(xué)生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂(lè)追著名星走，應(yīng)酬跟著大人走。此次問(wèn)卷調(diào)查同時(shí)暴露出當(dāng)前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓他們?cè)缭绺惺艿缴畹膲毫?，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢(qián)的重要性。可見(jiàn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的苛求是越來(lái)越高，對(duì)收入穩(wěn)定、豐厚的職業(yè)也更青睞。在調(diào)查中我們更了解到多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等不良內(nèi)容的缺乏抵制力，更有7%的學(xué)生期待著發(fā)生網(wǎng)戀。目的在于：全面了解、掌握我市未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，分析解決存在的主要問(wèn)題，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我市未成年人思想道德建設(shè)提供理論依據(jù)，為未成年人的茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造有力條件。：本次調(diào)查得到了調(diào)查學(xué)校老師以及調(diào)查對(duì)象的大力支持和積極配合，態(tài)度認(rèn)真、誠(chéng)懇。在回答“你學(xué)習(xí)是為了什么”時(shí)，選擇“為了改善家庭條件”的有63人，%；選擇“為了找個(gè)好工作”的有82人，%；選擇“為了回報(bào)社會(huì)”的有82人，%；選擇“為了自己有個(gè)好的發(fā)展前途”的有302人，%；選擇“為了興趣學(xué)習(xí)”的有40人，%。據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示：“做一個(gè)有錢(qián)人”和“賺大錢(qián)過(guò)富裕生活”成為一部分未成年人的人生理想，%。一方面各種宣傳媒體制作、刊播的專(zhuān)題節(jié)目、公益廣告貧乏，難與未成年人的健康發(fā)展需求相適應(yīng)。據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示：我市的各中小學(xué)校培養(yǎng)未成年人思想道德的手段主要有政治課或思想品德課、講座或報(bào)告會(huì)以及班會(huì)或主題團(tuán)會(huì)等，形式比較單一，內(nèi)容空洞，學(xué)生參與積極性不高，教育效果不明顯。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、娛樂(lè)、圖書(shū)等場(chǎng)所的管理和整頓，凈化文化市場(chǎng)，在全社會(huì)形成一切為了未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。（四）要充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用我市各級(jí)學(xué)校不能片面地只抓升學(xué)率，要“一手抓學(xué)習(xí)，一手抓德育”，教書(shū)和育人兩不誤；在未成年人思想道德教育問(wèn)題上，要充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用。三是父母要在文化素養(yǎng)、道德人格和教育觀念上做孩子的行為榜樣，提高科學(xué)教育子女的能力，尊重未成年人基本權(quán)利，切實(shí)承擔(dān)起教育子女的責(zé)任，不能把家庭教育的責(zé)任推向?qū)W校和社會(huì)。職高1所545人。利用校園廣播、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)等進(jìn)行《公民基本道德規(guī)范》、《八榮八恥》、文明禮儀等的宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。通過(guò)給學(xué)校提一條建議，做一件好事，出一期小報(bào)等多種方式，提高學(xué)校的校園文化氛圍，使學(xué)校充滿健康、快樂(lè)、和諧、安全的良好氛圍。二是開(kāi)展“感恩父母”親情體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)編唱歌謠，開(kāi)展主題班(團(tuán))會(huì)活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣和從小事做起、從現(xiàn)在做起、從自己做起，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生尋找校園和社會(huì)生活中存在的一個(gè)不文明陋習(xí)或自己身上一個(gè)不文明習(xí)慣，糾正不文明行為，提高廣大未成年人的文明禮貌素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者。在實(shí)踐中積極探索建立了使活動(dòng)持續(xù)、健康發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，使其逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道。(二)堅(jiān)持綜合整治，全面凈化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境。(四)堅(jiān)持關(guān)愛(ài)留守、流浪兒童，繼續(xù)加強(qiáng)扶貧救助工作力度。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作納入了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和實(shí)施社會(huì)管理、加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要范疇。未成年人思想道德建設(shè)硬件方面陣地資源缺乏，活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)放力度還不夠，要將這些資源有效利用起來(lái)，加大對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放和使用的力度。二是進(jìn)一步整合資源，加大投入力度，健全工作機(jī)制。近年來(lái)，我校積極探索與創(chuàng)建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，大力挖掘教育特色潛能，把特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)工作，初步形成了“以學(xué)校文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展”的“德育特色”教育品牌，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)“齊魯名?！钡哪繕?biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在德育氛圍的營(yíng)造上，我們追求“提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設(shè)”。實(shí)踐校本化教學(xué)訓(xùn)練：以“有用有效、科學(xué)合理”為導(dǎo)向，堅(jiān)持德育優(yōu)先和“優(yōu)秀+特長(zhǎng)=成才”并舉的發(fā)展目標(biāo)，按照“章丘市教育局制定的教學(xué)常規(guī)要求”，探索形成重提高學(xué)生品德素養(yǎng)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的訓(xùn)練特色。”其職責(zé)就是承擔(dān)校園的學(xué)生禮儀展示、環(huán)境維護(hù)、秩序維護(hù)，讓學(xué)生親歷做一天學(xué)校的主人，體驗(yàn)各種真是情況下如何做人做事的感受。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，從而使學(xué)生在“自己說(shuō)服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己”的體驗(yàn)中，從他律走向自律，從自律走向自覺(jué)、自為，進(jìn)而走向成功，走向成熟。在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動(dòng)中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。將“美德教育、國(guó)情教育、時(shí)事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到學(xué)生日常教育當(dāng)中，真正營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的德育文化氛圍。在走廊內(nèi)設(shè)置安裝了“知恩圖報(bào)”孝行故事，通過(guò)宣傳，使黃香、孔融等人的孝心故事深入