【正文】 為首選，%；其次是“考上好大學，將來有好工作”，%；第三才是“為國家做貢獻”，%。當問及“在公共汽車上，遇到老弱病殘時你會主動讓座嗎”，選擇“經(jīng)常會”的有381人，占67%，選擇“有時會”的有184人，%，這兩項之和占99%以上；當問及“不小心將垃圾扔到垃圾箱外，你會怎么做”時，有492人選擇“撿起來重新扔進去”，%；當問及“你是否愿意參加集體活動”時，有526人表示“非常愿意”，%；這些數(shù)據(jù)說明這一代的未成年人沒有忘記中華民族的傳統(tǒng)美德，集體意識和社會公德意識都很強。：男女比例相差不大，男性272人，%；女性297人，%。調(diào)查題目學生思想道德建設(shè)調(diào)查問卷基本信息： 性別：學歷：（1）、你認為人活著首先是為了：A 享受物質(zhì)生活B 一種精神追求；C不知道；D 其它 A 男；A 小學； B 女； B初中；C 高中（2）、你認為學習的目的是什么？A為了能找個好工作； B 包銷祖國、服務(wù)大眾C為了父母（3）、“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現(xiàn)精神追求”，你同意嗎？A 同意；B 不同意3（4）、“沒有理想，就談不上享受生活，有了錢也沒意義”，你同意嗎？A 同意； B 不同意（5）、你怎么看同學間的物質(zhì)（如手機等）攀比現(xiàn)象？A我不會與人進行此類攀比 ；常，沒什么不對的；（6）、你對自己的生活狀態(tài)滿意嗎？A非常滿意；B一般滿意；C有點不滿意；D非常不滿意 B 很無奈，明知不好但沒辦法；C很正（7）今后理想的職業(yè)是：A知識分子；E農(nóng)民B機關(guān)人員；C老板；D科技工作者 F技術(shù)工人（8）、你的利益受到侵害時，你會用法律手段解決嗎？A 會； B 不會（9）、你的崇拜對象是：A 明星； B 專家教授； C英雄模范；（10）、你每月的零花錢在左右：A 100元左右；B200元以內(nèi)；C200元以上（11）、你每天上網(wǎng)時間多長？A 少于一個小時；B 12個小時；C 多于2個小時；D：從不上網(wǎng)（12）、你一般在哪里上網(wǎng)？A 家里；B 網(wǎng)吧；C學校；D 其他（13）、你上網(wǎng)是為了：A 聊聊天；B 發(fā)郵件；C 看新聞；D 玩游戲；E 查學習資料；（14）、你相信網(wǎng)戀嗎？A 相信，覺得有發(fā)生的可能性；相信（15）、你認為自己對網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等不良內(nèi)容的抵制力：B 相信，但不會發(fā)生在自己身上；C 不A 很強；B 比較強；C 比較弱；D 很弱(16)、你認為由社會或者家長監(jiān)督下學生使用電腦：A 有必要；B 無所謂；C 不必要(17)、你認為中學生談戀愛：A正?，F(xiàn)象；B 比較正常；C 不大正常；D 不應(yīng)該(18)、同學向你請教一道你懂的問題，你經(jīng)常怎么做？（客觀現(xiàn)狀）A、詳細講解思路B、簡單說明結(jié)果C、愛理不理D、說不會做第三篇：關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報告關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查報告一、調(diào)查目的：未成年人是我們的未來和希望，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是培育中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，確保黨和國家事業(yè)后繼有人的重要舉措。中小學生由于自控能力弱，獵奇心強，是非觀念尚未形成，由于對社會認知的不足和自我保護意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴重。因此，作為教育工作者不能過分看中“分數(shù)”，更應(yīng)該培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。學習的目的更加務(wù)實“人活著是為了什么？”這是一個體現(xiàn)人生價值取向的鄭重問題，而調(diào)查顯示，將近半數(shù)的同學把“享受物質(zhì)生活”作為人生追求的目標。（調(diào)查表附后）現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：四．調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果表明，如今未成年人的優(yōu)點明顯，但缺點也非常突出。在調(diào)查中我們更了解到多數(shù)中學生認為自己對網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等不良內(nèi)容的缺乏抵制力，更有7%的學生期待著發(fā)生網(wǎng)戀?？梢姡S著社會的發(fā)展，人們對知識的苛求是越來越高，對收入穩(wěn)定、豐厚的職業(yè)也更青睞。日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢的重要性。此次問卷調(diào)查同時暴露出當前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。二、調(diào)查時間、地點、方法1．調(diào)查時間：xxxxxx調(diào)查地點：xx小學調(diào)查方法：走訪座談、采取問卷式調(diào)查 三．調(diào)查內(nèi)容、過程調(diào)查對象以涵蓋全市重點中、小學，普通中學及職業(yè)中學為調(diào)查點，按各自的問卷調(diào)查對象機械抽樣500名中小學生（其中小學生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進行當場問卷調(diào)查。盡管未成年人思想道德建設(shè)主流是好的，但仍還存在著許多不足之處。但近年來，各中學之間的競爭以及升學率的壓力下，學生的分數(shù)漸漸成了老師最重要的追求。信息網(wǎng)絡(luò)化的利與弊 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，游戲不僅被電子化，而且被網(wǎng)絡(luò)化。由于多種影響，中學生群體中成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追著名星走，應(yīng)酬跟著大人走。此次問卷調(diào)查同時暴露出當前未成年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢的重要性。可見，隨著社會的發(fā)展，人們對知識的苛求是越來越高，對收入穩(wěn)定、豐厚的職業(yè)也更青睞。在調(diào)查中我們更了解到多數(shù)中學生認為自己對網(wǎng)絡(luò)上的黃色、暴力等不良內(nèi)容的缺乏抵制力，更有7%的學生期待著發(fā)生網(wǎng)戀。目的在于：全面了解、掌握我市未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀，分析解決存在的主要問題，為進一步加強和改進我市未成年人思想道德建設(shè)提供理論依據(jù)，為未成年人的茁壯成長創(chuàng)造有力條件。：本次調(diào)查得到了調(diào)查學校老師以及調(diào)查對象的大力支持和積極配合，態(tài)度認真、誠懇。在回答“你學習是為了什么”時，選擇“為了改善家庭條件”的有63人，%；選擇“為了找個好工作”的有82人，%；選擇“為了回報社會”的有82人，%；選擇“為了自己有個好的發(fā)展前途”的有302人，%；選擇“為了興趣學習”的有40人，%。據(jù)調(diào)查問卷顯示：“做一個有錢人”和“賺大錢過富裕生活”成為一部分未成年人的人生理想，%。一方面各種宣傳媒體制作、刊播的專題節(jié)目、公益廣告貧乏，難與未成年人的健康發(fā)展需求相適應(yīng)。據(jù)調(diào)查問卷顯示：我市的各中小學校培養(yǎng)未成年人思想道德的手段主要有政治課或思想品德課、講座或報告會以及班會或主題團會等，形式比較單一，內(nèi)容空洞，學生參與積極性不高，教育效果不明顯。加強對網(wǎng)吧、娛樂、圖書等場所的管理和整頓，凈化文化市場，在全社會形成一切為了未成年人健康成長的社會氛圍。（四）要充分發(fā)揮學校的主渠道作用我市各級學校不能片面地只抓升學率，要“一手抓學習，一手抓德育”，教書和育人兩不誤；在未成年人思想道德教育問題上，要充分發(fā)揮學校的主渠道作用。三是父母要在文化素養(yǎng)、道德人格和教育觀念上做孩子的行為榜樣，提高科學教育子女的能力，尊重未成年人基本權(quán)利，切實承擔起教育子女的責任，不能把家庭教育的責任推向?qū)W校和社會。職高1所545人。利用校園廣播、櫥窗、標語、班團隊會等進行《公民基本道德規(guī)范》、《八榮八恥》、文明禮儀等的宣傳，營造活動氛圍。通過給學校提一條建議，做一件好事，出一期小報等多種方式，提高學校的校園文化氛圍，使學校充滿健康、快樂、和諧、安全的良好氛圍。二是開展“感恩父母”親情體驗活動。通過編唱歌謠，開展主題班(團)會活動等多種形式，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、熱愛勞動的良好習慣和從小事做起、從現(xiàn)在做起、從自己做起，主動服務(wù)社會的責任意識。引導(dǎo)學生尋找校園和社會生活中存在的一個不文明陋習或自己身上一個不文明習慣，糾正不文明行為，提高廣大未成年人的文明禮貌素質(zhì)，爭當文明小使者。在實踐中積極探索建立了使活動持續(xù)、健康發(fā)展的長效機制，使其逐步走向制度化、規(guī)范化、科學化軌道。(二)堅持綜合整治，全面凈化未成年人成長環(huán)境。(四)堅持關(guān)愛留守、流浪兒童，繼續(xù)加強扶貧救助工作力度。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作納入了全縣經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃和實施社會管理、加強精神文明建設(shè)的重要范疇。未成年人思想道德建設(shè)硬件方面陣地資源缺乏，活動場所開放力度還不夠，要將這些資源有效利用起來，加大對未成年人免費開放和使用的力度。二是進一步整合資源，加大投入力度，健全工作機制。近年來，我校積極探索與創(chuàng)建符合本校實際的教學特色，大力挖掘教育特色潛能，把特色學校創(chuàng)建活動作為促進學校發(fā)展的重點工作，初步形成了“以學校文化資源為依托，促進學生德育發(fā)展”的“德育特色”教育品牌，為實現(xiàn)建設(shè)“齊魯名?！钡哪繕说於▓詫嵒A(chǔ)。在德育氛圍的營造上，我們追求“提升品位，立體推進校園文化建設(shè)”。實踐校本化教學訓(xùn)練：以“有用有效、科學合理”為導(dǎo)向，堅持德育優(yōu)先和“優(yōu)秀+特長=成才”并舉的發(fā)展目標，按照“章丘市教育局制定的教學常規(guī)要求”，探索形成重提高學生品德素養(yǎng)、減輕學生課業(yè)負擔、提高學生學習質(zhì)量的訓(xùn)練特色?！逼渎氊熅褪浅袚@的學生禮儀展示、環(huán)境維護、秩序維護，讓學生親歷做一天學校的主人，體驗各種真是情況下如何做人做事的感受。通過活動的開展，從而使學生在“自己說服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己”的體驗中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進而走向成功，走向成熟。在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動中學生們展示了才干、演繹了風采。將“美德教育、國情教育、時事教育、政策教育、理想教育、責任教育、榜樣教育”等落到學生日常教育當中，真正營造適合學生成長的德育文化氛圍。在走廊內(nèi)設(shè)置安裝了“知恩圖報”孝行故事，通過宣傳，使黃香、孔融等人的孝心故事深入