【正文】 和示范。教研組對(duì)口交流倉(cāng)促，共識(shí)不夠明顯。只有攻其一點(diǎn)，才能實(shí)現(xiàn)校本教研的新突破。開(kāi)學(xué)初，就將該活動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。三、講座和總結(jié)在這一環(huán)節(jié)中，民族小學(xué)鄭乾會(huì)老師首先作了題為“有效閱讀”的講座，她以具體的教學(xué)案例，論述了閱讀教學(xué)的重要性和怎樣實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性。聯(lián)誼會(huì)結(jié)束后及時(shí)打掃整理會(huì)場(chǎng)。準(zhǔn)備：水，藥品，球服以及籃球賽相關(guān)物品兩系部負(fù)責(zé)人做總結(jié)。：“懷院與懷醫(yī)同輝，青春與夢(mèng)想比翼”為主題的聯(lián)誼活動(dòng)：加強(qiáng)我校生命科學(xué)系系干與懷醫(yī)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系的友誼合作豐富學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生分會(huì)成員的課余生活。五、活動(dòng)時(shí)間：2012年10月11日。（撲翼機(jī)、小獵鷹、初級(jí)橡筋等）陳鋒負(fù)責(zé)。到我校交流的教師嚴(yán)格遵守中心學(xué)校的各項(xiàng)制度，全程參與六年級(jí)組的教育教學(xué)活動(dòng)，從周日下午3：00到校直到周五參加完降旗儀式不“跑教”。關(guān)注點(diǎn)是通過(guò)各種方式了解中心校東區(qū)不同崗位的教師一日工作常規(guī)，提前學(xué)習(xí)《中心學(xué)校班主任工作常規(guī)》(點(diǎn)擊查看)及出勤制度，向中心學(xué)校教師介紹自己學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)。五、活動(dòng)時(shí)間：2012年3月28日至本學(xué)期結(jié)束六、活動(dòng)地點(diǎn)：磨市鎮(zhèn)中心學(xué)校東校區(qū)七、活動(dòng)內(nèi)容調(diào)查了解。八、活動(dòng)要求中心學(xué)校六年級(jí)組全體教師以開(kāi)放的姿態(tài)、服務(wù)的心態(tài)、學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待鎮(zhèn)域內(nèi)的交流活動(dòng)，虛心向到我校交流的教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)、研修活動(dòng)、班級(jí)管理水平。實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生代表向大嵐鎮(zhèn)校小伙伴贈(zèng)送模型材料。（在四、五年級(jí)中挑選）李海東負(fù)責(zé)。三、組織機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：王再學(xué)副組長(zhǎng)：楊進(jìn)組 員： 周文勇黎中進(jìn)四、活動(dòng)形式我校派出一名數(shù)學(xué)科教師彭丹丹到板橋中心小學(xué)二年級(jí)上課，上課內(nèi)容《三角形的認(rèn)識(shí)》，板橋中心小學(xué)一名教師上課，我校派出5名數(shù)學(xué)科參加聽(tīng)課，課后交流學(xué)習(xí)。第三篇：校際主題聯(lián)誼活動(dòng)策劃方案為了加強(qiáng)我校生命科學(xué)系系干與懷醫(yī)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系的友誼合作，增加專(zhuān)業(yè)合作與交流，增強(qiáng)學(xué)院的整體凝聚力，豐富大學(xué)的文化生活，延伸高校間的合作前景，我們本著真誠(chéng)友好的原則，與懷醫(yī)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系辦一次聯(lián)誼活動(dòng)。準(zhǔn)備：素拓活動(dòng)道具友誼籃球賽。請(qǐng)妥善保管好自己的貴重物品。二、說(shuō)課和議課在說(shuō)課和議課環(huán)節(jié)中，三位教師就自己所執(zhí)教的這一節(jié)示范課內(nèi)容，分別從三維目標(biāo)、設(shè)計(jì)理念、教法學(xué)法、課堂預(yù)設(shè)等方面進(jìn)行說(shuō)明；議課的教師也從課堂有效教學(xué)這一目標(biāo)出發(fā)，紛紛給予較為中肯的評(píng)議。此次聯(lián)誼活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。通過(guò)交流與合作，與兄弟學(xué)校之間加強(qiáng)了聯(lián)系，增進(jìn)了友誼，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。在評(píng)課過(guò)程中，很大部分老師都是在挖掘優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足有所保留。提倡算法多樣化是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一。讓孩子親自動(dòng)手、動(dòng)腦有規(guī)律的排出9加幾的算式，并找到了其中隱藏的規(guī)律。王秋萍老師這節(jié)課體現(xiàn)出：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)設(shè)置我校將在12月9日開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)情景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并通過(guò)教師用課件移動(dòng)圖形，探究計(jì)算“9+幾”的方法。在匯報(bào)交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的