【正文】 PPT上展示出一些學生作品供給學生們欣賞，布置作業(yè)，按要求完成作品。教學的主要方法：講授法、演示法、討論法、實踐法等。師小結：通過本課的學習，同學們了解了漫畫的表現形式、表現題材、創(chuàng)作意義及創(chuàng)作方法，希望大家在今后的日常生活中注意觀察，學會幽默、學會化解生活中的煩惱。（展示4幅名演員的漫畫像）學生討論漫畫人物的表現方法。生：漫畫像把人物的形象夸張了，臉更長、發(fā)型更突出、身體小、手較大。在教師講明基本評價標準的基礎上，學生進行自我評價和互相評價。（課件展示幾幅漫畫像）學生討論:漫畫人物的表現方法。課件展示不同表現題材的作品，請大家分別說出它們屬于哪種題材的漫畫？ 學生邊看圖片邊說出它們是哪種表現題材。六、教法和學法：我在實施這一課的教學時，認識到漫畫是一種視覺藝術，可以毫不夸張地說當今孩子們的世界就是一個卡通的世界、漫畫的世界，但事實上他們的認識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，并沒有創(chuàng)新。但盡管如此，練習效果依然不是十分理想，原因在于學生對線條的敏感性不強，線描基本功還有待加強。五、引申階段現在，隨著電腦的出現，借助電腦制作軟件，智慧的人們將使漫畫不再靜止，人們創(chuàng)作了一個有一個動漫作品，flash動畫作品，比如下面我們即將欣賞的flash動畫《東北人都是活雷鋒》，他將音樂和漫畫有機結合起來，更加使這首膾炙人口的歌曲風趣動人。同時請學生找出漫畫作品人物的特征。學生互相找特征，并指出來。你們先看看我，一個低頭不見抬頭見的人，我有什么特征？ 生A：高！生B：瘦！師：這是我的體型特征，看看我的肖像有什么特點？ 生：頭發(fā)長長的，戴眼鏡。生：能具體說說在這個人物形象上具體用在那些部位嗎？生：與真人頭像相比，漫像人物的臉比較胖，嘴巴也大了許多，二眼睛和鼻子小了許多，這就是夸張變形。高秀敏走了，她把自己塑造的藝術形象留在了觀眾的心中，她那打動人心的笑聲，將成為觀眾美好的記憶。趙本山、范偉和高秀敏這三人組成的春晚“鐵三角”陣容已成為人們永遠的記憶。漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過欣賞、評述、體驗培養(yǎng)學生的正確的審美情操，幽默的生活情趣和創(chuàng)新精神。第一篇：有效教學案例《夸張有趣的臉》有效教學案例《夸張有趣的臉》如東縣河口鎮(zhèn)景安初級中學馮笑之【教材依據】本課選自江蘇少年兒童出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書美術第１４冊第３課的內容。２、通過學習培養(yǎng)學生對生活的觀察能力、想像能力、創(chuàng)新思維能力。師：原來這類畫跟我們見到的另一些寫實類的畫在表現手法上不同。（投影圖片，同時以緩慢沉重的語調配音）2005年8月18日，著名演員高秀敏在長春家中心臟病突發(fā)，告別人世，年僅46歲。質樸無華、真實感人，其表演容易打動人們的感情，使觀眾的情緒和藝術家的表演產生共鳴，因而贏得了觀眾的愛戴。生B：用了變形的手法。下面我來考考各位的觀察能力，看看你能不能抓住人物的特征。生沸騰。師出示阿拉法特漫像（鉛筆淡彩）、漫畫家丁聰自畫像（線描）等作品，感受素描的漫畫表現形式。２、同學交換作業(yè)，互評（教師講明基本評價標準）小結。學生循序漸進地掌握漫畫創(chuàng)作技巧。五、教學難點：運用夸張、變形的手法畫出人物的特征。漫畫的表現題材漫畫的表現題材有肖像漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫、科普漫畫。老師提問:我們剛才了解了漫畫的表現形式和表現題材，那么漫畫人物肖像的表現方法是怎樣的呢？同學們一起來看一看幾幅作品并回答問題。（四）展評階段通過實物展示臺，展示幾幅有代表性的漫畫作品，請學生自評或互評。請同學們分析和對比一下他們的不同點。二、發(fā)展階段漫畫人物肖像畫的表現方法師：我們剛才了解了漫畫的表現形式，表現題材以及創(chuàng)作意義，那么漫畫人物肖像的表現方法是怎樣的呢？請同學們一起來看一看這樣幾幅圖。同學們點評，老師點評。難點：把人臉表現的生動、有趣。學生們自己思考的階段了，他們能想象出什么樣的有趣的臉，盡量給他們大的想象空間，讓他們擁有絕對的自由。（二）教材分析 。一般說，夸張是從凸現客觀物象的某種外部特征去表現和揭示客觀物象的。漫塑藝術是以物質實體創(chuàng)造出的詼諧幽默的形體，借以反映當下生活狀態(tài)、時代精神，它以漫傳神,以神定形,以神取勝,神形合一，表達創(chuàng)作主體的審美感受和審美理想。培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。（八）教學過程，導入新課。（4）輕松一下，啟發(fā)學生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化特征。議一議：我們該如何正確理解夸張呢？分別又是夸張人物的什么部位呢？（夸張是使大的更大，小的更?。环糯笫强鋸?，縮小是夸張，變形還屬于夸張；夸張人物的特征）。（2）泥塑捏塑技法學習：對比漫塑人物和漫畫人物不同點：立體造型與平面造型的區(qū)分。