【正文】 哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？3．了解真實(shí)案例，明白不懂法的嚴(yán)重性：案例一：2007年5月19日晚10時(shí)許，江蘇省丹陽市一企業(yè)發(fā)生一起盜竊案，近20件、價(jià)值上千元的成品材料被人偷走。一次，他在一個小巷子里，、把一個放學(xué)回去加的小男孩攔了下來，向男孩兒“借”錢。（四）詩朗誦：《與法同行》（五）欣賞法律歌曲。（7）李剛經(jīng)常欺負(fù)我同學(xué)并把我同學(xué)打傷，同學(xué)讓我?guī)椭鉀Q，我才去打了李剛，這應(yīng)該說是見義勇為。B、向?qū)W校保衛(wèi)科報(bào)案，或向陳某說明拾物不還的行為是違法行為。（二）了解更多的法律知識。使隊(duì)員們了解，法律是行動的準(zhǔn)繩，在約束我們的同時(shí)也在保護(hù)我們，應(yīng)自覺守法。不積跬步無以至千里，每個同學(xué)都應(yīng)該從遵守身邊的班規(guī)、校規(guī)做起，自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)。憲法是國家的根本大法，凌駕于所有法律之上，具有最高的法律效力。十八屆四中全會提出了堅(jiān)持依法治國首先要堅(jiān)持依憲治國的要求，全國人大便擬以立法形式設(shè)立“國家憲法日”四中全會公報(bào)提出，法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施。以后進(jìn)入社會做知法、懂法、守法、護(hù)法的好公民。它通過法制建設(shè)來維護(hù)和保障公民的根本利益，是實(shí)現(xiàn)自由平等、公平正義的制度保證?！净顒舆^程】一、班主任發(fā)言——介紹本次班會主題及學(xué)習(xí)目的同學(xué)們，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。”在不少人的頭腦中有一種觀念，認(rèn)為刑法、民法是比較嚴(yán)厲的法律，違反這些法律要受到制裁。四、總結(jié)提升每位同學(xué)自我總結(jié)，同學(xué)討論發(fā)言。特別是在觀看《假錢》微電影時(shí)，同學(xué)們即懂得了使用假錢是違法行為，又被故事中感恩的情節(jié)所感動，取得了非常好的教育效果?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》是與我們少年兒童密切相關(guān)的兩部重要的法律。下面我出幾道法律知識競賽題來考考大家。（2）有位14歲的學(xué)生，以大欺小搶劫同學(xué)僅10幾元，肯定不會構(gòu)成犯罪，被搶劫的同學(xué)告發(fā)也沒用。（三）用法律的武器來解決身邊的事情。但是，隨著時(shí)光的流逝，人們開始漸漸地淡化法治意識，許多人都以為自己犯得錯小，可以一錯再錯，最終釀出不可挽回的后果，等待他們的只能是漫長的監(jiān)獄生活和深深的自責(zé)。后來，男孩兒的父母知道了這件事，馬上報(bào)了警。為了能進(jìn)得起網(wǎng)吧，6人集體商量后決定到某廠里偷些“廢品”換錢。初二的學(xué)生處在人生的十字路口，對于意志力薄弱的同學(xué)，明辨事非能力差的同學(xué)此時(shí)就容易受外界環(huán)境的影響出現(xiàn)不良行為，甚至走上違法犯罪的道路。通過案例可以看出，青少年違法犯罪突發(fā)性強(qiáng)充分說明了他們做事沖動，不考慮后果，因此同學(xué)們在做任何事情之前一定要三思而后行，想想這樣做會給他人帶來什么后果，又給自己帶來什么后果。三、教學(xué)方法討論法案例法情景劇表演四、活動過程 第一篇章知法1：青少年是祖國的花朵，是新世紀(jì)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來，提高青少年的法制安全意識，尤其是對我們初一小同學(xué)而言是十分重要2：為了加強(qiáng)我班的法制意識，特意把法制教育作為本次班會的主要內(nèi)容。你猜發(fā)生什么事情 1：還能怎么樣不就一個飲料瓶子嗎2：出大事了，那個瓶子正好把樓下70歲的王老太砸死了，現(xiàn)在我同學(xué)都被公安局帶走了呢說是過失殺人呢。1：想不想在我們班級來個安全知識搶答，看看他們對交通法律的知識理解的怎么樣2：那好的。要是在行走的路上也是這樣扭來扭去的那可要出大問題了。（請坐）第四篇章：1：最后請我們的大家長，蘇老師給我們講話，大家掌聲有請：2：感謝蘇老師的對我們給予的希望……我們也相信在齊老師的帶領(lǐng)下我們六班會做的