【正文】 “工場”，校外又何嘗不是“陣地”？因此“一身粉塵，兩袖清風”，“照亮了別人，燃盡了自己”是教師無私奉獻精神的真實寫照。因此，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，鑄就愛崗敬業(yè)師魂就成為當前的重要議題。而有的教師勤于學習新的教育教學理論，善于對傳統(tǒng)教學的進行分析，并時刻思考和組織自己的教學改革思路和方案，逐步形成自己的教學風格。隨著教師的積極努力和教學工作經(jīng)驗的積累，在課堂教學工作中開始擺脫模仿的束縛，逐步進入探索階段，教師開始有意識地研究課堂教學藝術的形式與效果，教學個性特征開始外露。她希望在新課程改革的背景下，教師能始終與書籍為伍，把讀書融入到自己的教育教學中，在讀書中尋找快樂，激情工作，幸福生活，真正成為一名“學高”的師者。作為一名教師,既要以學問教人,又要以道德教人。還要研究教學藝術，掌握教育規(guī)律，因為一個教師僅僅掌握知識，而沒有掌握傳授知識的技巧，是不可能把學生教好的。嚴謹治學，是說態(tài)度認真，教學科學，知識無誤。教師是精神文明的宣傳者，但必須同時是精神文明的實踐者。凡是他要求別人做的，他自己也先做到這一點，故此，他得到學生的崇敬與信服，為教育事業(yè)做出了莫大的貢獻。在學校，是學生的表率。只有這樣，也只有這樣，教師才能“修成正果”。師愛具體表現(xiàn)在：（1）要尊重學生的興趣、愛好。教師對學生的愛，既是教師高尚道德的自我表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量?！边@么一種多么值得叫人崇敬的愛崗敬業(yè)精神，正因為這一點，霍老師桃李滿天下，為祖國建設培育了一代代人才。社會主義教育事業(yè)，需要的是人民教師對它的忠誠，這種忠誠，是全心全意、矢志不移，畢其一生的。”沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育，而教師的職業(yè)道德是教師素質(zhì)之魂。要根據(jù)學科特點選擇不同的教學方法，通過多種途徑，調(diào)用多種手段激發(fā)學生學習熱情，使學生積極參與教學活動，以培養(yǎng)學生的思維，提高學生綜合素質(zhì)。因此，教師必須努力鉆研專業(yè)理論，不斷學習現(xiàn)代教育教學理論，不斷完善知識結(jié)構，及時傳遞新的信息，用新的教學方法和新科技手段輔助教學，使學生及時接受新的教育信息，跟上時代的步伐。二、認真學習教育理論，適應新的教育觀念目前，為了進一步提高教育教學質(zhì)量，提升學生綜合素質(zhì)，全面實施課程改革。教師要尊重學生的人格，不要傷害他們的自尊心。”國家的發(fā)展離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師，教師的素質(zhì)關系著民族的興衰。有一位教育家也曾說過“一個民族只要教師的精神不倒，這個民族永遠是有希望的。教師的一言一行，舉手投足無時無刻都在影響著學生的成長。你也才能真正成為學生心中的“圣人”。現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，知識更新快，信息量大，不樹立終身學習的思想是跟不上時代步伐的。教學的主導思想應該是充分調(diào)動學生的積極性，以學生為主體，發(fā)揮學生的能動作用，使學生容易接收又能愉快學習，而不是強迫學生生吞活剝的全面接收，教師不光要正確的傳授知識，還要教給學生學習的方法。這些關注實際上是對教師素質(zhì)提升的期待，“振興中華，教育為本，振興教育，教師為本。現(xiàn)從以下幾個方面來認識新時期教師職業(yè)道德素養(yǎng)：一、愛崗敬業(yè)，熱愛教育熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力貢獻給人民教育事業(yè)。他說過：“我一見到學生，一到課堂，就來神了；我想學校，想學生，不能離開他們?nèi)バ菹??？梢哉f，熱愛學生，是誨人不倦的前提；誨人不倦，是熱愛學生的必然結(jié)果。尊重學生人格是師愛的基本要求，也是獲得學生的愛的基本途徑，也是轉(zhuǎn)變后進生的法寶。師愛的最高境界就是把自己的心與學生的心融為一體?！?這充分說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。教育學家陶行知先生在創(chuàng)辦曉莊學校時就與學生共同勞動，一起學習。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己絕對不做。教師的“學而不厭”是為了“嚴謹治學”。因此，我們教師要文理滲透，互相溝通，教學才能左右逢源。教師是師德建設的主體,應自覺加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)。首先，郝校長在大會上發(fā)表了熱情洋溢的講話。更重要的是提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵，使自己具有較高的教學水平和科學素養(yǎng)。其重要原因就是缺乏改革和創(chuàng)新精神，從而使自己的教學一直處在停滯不前階段，很難上一個新的臺階。教師作為新課改的主體，要適應改革，促進改革，就必須有高尚的師德，必須有過硬的專業(yè)素養(yǎng)。我們見到許多老師為提高教育教學質(zhì)量，常常利用下班時間、雙休日和節(jié)假日家訪、備課、輔導后進生，批改作業(yè)，思考更好的教育教學方法。還應包容全體學生，不論其成績好壞，不論其家庭貧富?！耙詯蹌悠湫?，以嚴導其行”。不能用上個世紀的那桶水還來“忽悠”二十一世紀的學生。怎樣因材施教？你必須要了解學生，研究學生，然后才能適應學生。首先要搭建一個活動的平臺，我們要在全縣大范圍內(nèi)廣泛開展各級各類培訓活動，多層面，多方式，多類別，全員參與，尤其是少數(shù)中老年教師，更要與時俱進，學習現(xiàn)代化的教學技能，會運用現(xiàn)代化的教學手段，不然的話就要拉大與他人的距離。善于拿來就是要不斷地向別人學習與借鑒，“見賢思齊”，“擇其善者而從之”。