【正文】 格的小學教師；以學校為本，強調(diào)新教師在教育教學實踐中提升教育水平，提高教學質(zhì)量，、帶教內(nèi)容：通過帶教，使新教師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、堅定教育信念并積極探索教育規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，樂于學習、勤于反思，逐步形成自己的教學風格，、主要措施：(一)帶教教師指導教師做到“三帶”：帶師魂──愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能──掌握教學基礎知識與技能；帶師德──為人師表，、指導新教師備課、上課，幫助修改教案，、指導新教師進行學生、每學期指導新教師上一節(jié)匯報課針對新教師的基本功弱項，有針對性的指導，促進新教師教學基本功的提高.。教育反思不是對教育事件和現(xiàn)象的回顧或效果評述，而是教師對教育實踐中折射出來的教育觀念、教育價值等理性、判斷、解釋，是思考教學的成敗得失，是反省育人的方法技巧，是探索教育的新途徑、新方法。二、帶教目標：以“全面培養(yǎng)、專業(yè)引領、自主發(fā)展、整體提升”為培養(yǎng)原則，采取有效培養(yǎng)措施，使新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程，初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力達標。年輕是她的資本，與其說她是小學的老師，不如說她們是孩子們的姐姐。能夠深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。同時，一有機會就要外出聽課，聽優(yōu)秀教師的課，聽學區(qū)、縣級開的公開課。讓新老師學習她執(zhí)教年級教材，了解每個教材的教學目標、教學重難點。積極參與幼兒園教學展示活動，每學期完成園級公開一次。每節(jié)課后從教學重難點的突破、學生課堂上知識掌握的情況、老師的課堂操控能力、學生學習習慣的培養(yǎng)等各方面互相進行針對性的評價，交流，從而不斷完善自己的課堂。為此我向有更多帶教經(jīng)驗的老師請教后，特制定如下指導計劃，力爭在指導新教師的同時，也提高自己的教研能力。關鍵就是在教學上，從我自身出發(fā)，我覺得我們應該是互相幫助，共同成長的。聽課、上課：多聽課學習，多上課反思是一個老師迅速成長的關鍵，因此我們決定每周至少互聽三節(jié)課。每學期寫好帶教與被帶教計劃及小結。為了使新教師能快速提高教學技能教學水平,特制定如下指導計劃:一、備課：備好課是上好課的關鍵, 我從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認識到備課的重要性。除了讓新老師聽指導老師的課外，還要多聽聽同校其他同事開的課，并在教研中獲得好的教學經(jīng)驗。第四篇：帶教新教師計劃帶教新教師計劃一、師徒情況分析：◆自身情況分析：不知不覺已經(jīng)在講臺耕耘了12年，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了所謂的自己的教學風格。融洽的師生關系。她敏捷的思維、超前的意識、熟練的現(xiàn)代技術也可以使我的教學變得靈動起來。用實踐反思學會