【正文】 蒙自我。amp。要能享受到讀書的樂趣依我看來需要緣分。不好讀書者，亦強(qiáng)求不來。有一本書曾經(jīng)講過這樣一個(gè)道理，即“久假不歸論”，與三人成虎的道理差不多。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。讀書是一種消遣，但讀書肯定不僅僅是消遣。因此，讀書只要把它看成是一種消遣就行了，一種高尚的消遣!我們既不用塵世功利的心態(tài)去對待讀書，不能為了考試而讀書。簡言之，同時(shí)結(jié)合自我的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”?！庇腥苏f，教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。為了使讀書到達(dá)更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。有些書，像甜甜的糖果，誰都想“吃”。所以，我要讓書陪伴我讀過一生。在讀書的過程中，我深深體會(huì)到：讀書是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的途徑，“吾生有涯，而知無涯。否定詞、限制詞、挑剔詞完全是一種“負(fù)信息”，容易強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)，最終使孩子以否定的態(tài)度對待自己，從而對自己失去信心，與教育者的愿望背道而馳?！惫ぷ髦杏龅嚼Щ蠡蛐那榫趩蕰r(shí)，我最愿意找一本好書，與之傾心交談，“讀一本好書，如同跟睿智而高尚的人對話”。第一篇：教師讀書心得書香伴我行書香伴我行尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我演講的題目是《書香伴我行》。蘇霍姆林斯基說過：“讀書，讀書，再讀書，教師素養(yǎng)正取決于此。于是孩子們只有不斷的犯錯(cuò)誤，不斷的受指責(zé)。是啊，教師的語言不應(yīng)該關(guān)閉孩子的心靈之窗，而應(yīng)該為其打開一扇通往成功的門。今天，我仍樂此不疲，在書海中快樂的遨游，因?yàn)闀菬o盡的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)：書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷；書是冬日的暖陽，給我?guī)砹舜旱臏嘏粫质巧衬锏木G洲，給予我新的希望。于是，看了短短幾頁，我忘卻了自己，忘卻了時(shí)間，飄飄然然飛進(jìn)書營造的意境中。書將繼續(xù)伴我成長，伴我同行！第三篇：書香教師讀書心得書香教師讀書心得體會(huì)自古以來，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻十分有效的求知方法沿用至今。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等，都不足取。讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。話又說回來，常言道：“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。個(gè)體完全能夠針對自身的切實(shí)需求，選取和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。緣淺，開卷無益，擲書而茫然。書中必有同好者，以書會(huì)友，以友輔心，書中遇知音，書中遇知心，此讀書之一大賞心悅事也?！弊x書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，林語堂的解釋是讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。讀書可以不斷的啟蒙自我。好讀書者，不亦樂乎。讀書于我來說是一種享受，我一直以為這種享受不是每個(gè)人都能體會(huì)到的。我們讀天地，讀自然，讀歷史，讀人文amp。今有愛迪生的書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)，普希金的人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)，還有列夫托爾斯泰的理想的書籍是智慧的鑰匙。在塵世熙熙，皆為利來；塵世攘攘，皆為利往的社會(huì)，人們越來越失去自我，被喧囂蒙塵自己心靈的圣土。學(xué)問是光明，愚昧是黑暗，不讀書的人，思想就會(huì)停止，廣泛的讀書顯然是我們擺脫受蒙蔽、被愚弄的階