【正文】 上沒有小黑板或課件出示相關的題目篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少；學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，像“挑、黑”等字；個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。四、其他做法。二年級是學生寫作的開始階段。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。經(jīng)過一學期的努力，孩子們在本學期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績。從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。四、耐心輔導 用心測評(2)耐心輔導。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。進行查字典比賽。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。我們要著重指導學生學會思考。學生積極性異常高。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我會結合每個單元每一課的訓練重點在課上隨時教授練習，逐一進行講解或強調(diào)，鼓勵學生有自我獨特的思維，不要千篇一律，以提高學生的基本技能和寫句子的本事。最后，引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄，不放棄。此外，注意學科間的整合。熱乎乎的。松校長一直說，沒有“愛”就沒有教育，從前的時候總認為自己也是一“孩子”，我能做到的標準我的學生也必須做到，經(jīng)常板著臉質(zhì)問學生為什么做不好，做不到。突出“精少”特點。所以我采用各種方法來活躍課堂。平時也不愿意說普通話，更別說讀課文了，我和其家長交流后，仔細講解預習步驟，終于使他流利的讀通讀順每篇課文，更可喜的是他課下也習慣說普通話了。3）在讀后思考。但在這個學期初。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力。重視聽寫詞語、句子的訓練。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。引導學生建立個人錯別字庫。每次的39。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，復試拼，難寫的字就進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句、段復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。在一年級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了許多。大部分學生沒有良好的閱讀習慣，對閱讀沒有興趣。⑶能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。A、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）；B、課后作業(yè)的布置與眾不同；C、作業(yè)盡量面批；D、利用課余時間輔導功課。八、滴水穿石的搞教研教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時批改，及時反饋，單元過關，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。教科書安排了7個單元的課文，共選編2課文進行學習。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（第二單元）課文學習七個單元。了解日記的格式，學習寫日記。課堂教學中，一活動為主、學習活動以小組工作為主。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上。積極學習新課標，在暑假中每天都認真的朗讀語文新課標。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率。學會了使用句號、問號和嘆號。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”。主要教學手段：一、量運用現(xiàn)代教學技術和手段，抓住重點教學，提高課堂教學效率。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。二年級是學生寫作的開始階段。四、其他做法。有時備課不充分，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點；課前準備少，引起學生思考少；課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少；學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，像“挑、黑”等字；個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。2）再讀課文，解決生字。但如果不明白。低年級的識字教學一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。今年的家庭完成比上半年有了很大進步，至使學習成績也有所提高。如果孩子心離我遠了，我還能再教他們什么呢？于是在本個學期，我改變了自己許多態(tài)度，加上自身原因，我開始喜歡和學生交流，問孩子內(nèi)心的所想。一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。我的成績不是很理想，離孟令娜組長的班級相距深遠，在今后的教學中，我應該經(jīng)常聽她的課，提高我們班的語文水平，寫總結時，總想到校長說的：“學生是你的責任田，不是你的試驗田”老師還有反思、成長的時間，但是我們的學生，錯過了一年，這一年的時光真的就在也不會回來了！每每想到這些?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我依據(jù)計劃和進度有條不紊的進行，收獲很多。結合我校大力推行的“語文主題學習”理念，我在課堂上經(jīng)常閱讀“人教e學”平臺上的課外知識資源，學生十分喜歡。三、指導學生學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。四、做好培優(yōu)輔差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往是十分簡便的，而成績差的學生卻常常來不及。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。結合語文園地七的畫畫寫寫，學生自我畫畫，寫自我畫的資料，開展了一次比賽，先在小組內(nèi)評選，之后推選一位同學參加比賽，學生熱情高漲，收獲頗多。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。在這一學期中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓。不少課件中都有大量的與課文內(nèi)容相關的圖片，或相關的內(nèi)容演示，這就使教學直觀，學生在圖文結合中易 理解課文內(nèi)容；利用課件教學學生的學習興趣很濃；利用課件教學還有利于對學生進行思想品德教育。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄 三、四個，然后多組詞，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復抄寫。加強培優(yōu)扶差工作。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重頭戲。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。在這一學期我加強了學生的寫字指導。寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫，在學習生字的時候，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句、說話。做好備課工作。抓好培優(yōu)扶差工作。⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?？傊?，經(jīng)過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。注重朗讀能力的培養(yǎng)。指導養(yǎng)成預習的習慣。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。關于生字的抄寫。在教學中認真聽取同行老師的意見，改進教學方式。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。五、不足之處。