【正文】 材；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；空間可從教室擴展到家庭,社區(qū)及其兒童的其他生活空間。分16課主題活動。對學校常規(guī)有了基本的了解, 課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應學校生活。發(fā)展性教學評價關注人的發(fā)展過程，課程標準將學生的發(fā)展，教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究，引導學生去進行角色轉換。自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣?；顒有?。如：“我愛我家”單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學。為了增強兒童品德教育的針對性，實效性，本冊教材以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標，以三條軸線和四個方面組成課程的基本框架。在課堂上運用好評價，讓學生在評價中由“他律”實現(xiàn)“自律”。遵守交通規(guī)則，注意安全。教學要求：①知道生活學習中常常會有不順心的事，有困難不要怕；②知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良好的衛(wèi)生習慣；③學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法；④了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響；⑤感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。以開展研究性學習及運用多種教學媒體來提高教學效率。單元在設計上從人手，通過小調查、小實踐、小評判、小擂臺、小討論、小制作、等各種方式，引導兒童參與家庭生活，從而完成課程標準要求的“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常識”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動”；“選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從”；“熱愛自然、科學，去探索大自然的奧妙。學習生活中遇到問題時愿意想辦法解決。二、本學期教學總要求：1. 生活性本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。學會與季節(jié)變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理?！皬牟煌緩绞占畔ⅰ?。五、教學措施通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。 培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。第三單元：美麗的秋天 1。三、教學總要求《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動腦筋，有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。2。教學面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。教師把每次備課的教案及課件傳到學校的校園網，讓教師有所選擇的使用。正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心他人，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。第十周開心六一。第二周春節(jié)知多少。充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。四、各單元要求：第一單元：上學真快樂讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。二、具體目標：體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。四、具體教學措施：一年級《品德與生活》教學應以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。充分利用教材中的活動范例，指導學生認真完成練習。第一周寒假生活交流會。第九周六一大行動。第一單元第1—4課我的家人與伙伴第二單元第5—8課走進大自然第三單元第9—12課健康生活每一天二、教學目標在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。爭取每個學生都有鍛煉的機會。進行資源共享。重視學科育人，促進學生發(fā)展。 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。4．學習收集有關資料。2。了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活?！澳苄蕾p和感受自然的美”。樂于參與班級的各項集體活動，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結工作，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌?。小學一年級品德與生活教學計劃7一、基本情況一年級共有 學生104人， 其中男生54人，女50人。能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。五、教學時間安排第一單元 新學期，你好 6課時第二單元 春天來了 7課時第三單元 歡樂總動員 6課時第四單元 我要上二年級了 4課時第五單元 暑假來了 4課時小學一年級品德與生活教學計劃8一、年級基本情況：本年級共有184人,經過半年的小學生活，一年級的小學生基本上養(yǎng)成了良好的行為習慣，一定的課堂常規(guī)，良好的道德品質以及文明行為的習慣，但是也有一部分小學生自我控制力差，行為習慣，課堂常規(guī)表現(xiàn)的不盡人意。三、各單元教學要求養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。讓兒童嘗試進行“當家”的實踐活動。五、提高教學質量的具體措施進一步明確品德與生活課的教育目的，使學生能夠遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。三、教材分析：教學內容：全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家里的我、大自然真美麗，每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。按時作息，做事用心。以引導兒童熱愛生活、學習做人為核心來全面體現(xiàn)課程標準。一年級的孩子活潑好動，天真可愛，但由于現(xiàn)在獨生子女多，孩子大都是以自我為中心，缺乏生活常識和生活的基本技能，因此在引導兒童了解家庭，感受親情，學習溝通，學會幫助別人是尤為重要的三、教材分析《品德與活》一年級（下冊）教材根據(jù)《課程標準》提出的課程理念，課程特征，課程目標，內容標準及有關規(guī)定編寫，力求體現(xiàn)思想性原則，科學性原則，現(xiàn)實性原則，綜合性原則和活動性原則。兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長。通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。五、教學措施全面把握課程目標，通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，掌握必備的知識，及早適應學校生活。重視發(fā)展性教學評價方法的運用。大部分學生講文明，懂禮貌, 看到老師能主動打招呼。本冊教材編排著四個單元:我愛我家；我的生活好習慣；愛心行動；火熱的夏天。開放性教材面向兒童的整個生活世界,重視地方,學校,教師與兒童的創(chuàng)造性。如:《我的生活好習慣》單元中的《喝水的學問》和《在餐桌上》并非單純講授“吃、喝”的學問,更多是引導兒童通過實際參與活動,感悟其中的科學道理,體驗文明用餐的樂趣,用自己的聰明才智探究或解決問題,“行雖微,而旨趣遠；出雖淺,而寓意更深。通過日常生活經驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。教師要注意運用學生的生活經驗來提高學生的認識。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。第三單元愛心行動本單元中共編排了4個主題活動，安排7課時教學。