【正文】 時候，也絕不給予一杯水。鄒桂芬、蔣國珍、黃業(yè)珍、葛麗華、隆付忠......這些名字如此普通，他們的生活如此平淡，也許平時他就是一個名不見經(jīng)傳的清貧老師，但當(dāng)我們認(rèn)真聆聽他們的故事的時候，這一個個平淡的名字卻給我們帶來不同尋常的感動，給我們進(jìn)行了一次深刻的精神洗禮。第三是無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣第一是熱愛工作、高度負(fù)責(zé)。曾偉奮幾年后拄著雙拐也要堅(jiān)持去教書?！敝烀舨汤蠋?，貴州黃平縣人，1965年貴州大學(xué)英語系畢業(yè)后被分配到外貿(mào)部工作近40年，退休前曾擔(dān)任中國駐尼泊爾使館大使。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，以德服人，以誠待人，遇事以大局為重，不計(jì)個人得失。他一直認(rèn)為，要求學(xué)生做到的，他應(yīng)首先做到。但唯一不變的是他愛崗敬業(yè)、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的執(zhí)著與信念。讓愛與智慧同行，這不僅是教師成長的不法二門，也是我們在任何教育活動中必須做出的選擇。在這個方面，楊元松的案例可謂典型：那所深山里學(xué)生相當(dāng)程度上都是留守兒童，家庭教育的匱乏，本是教師不得不面對的難題。所以，決定教師品質(zhì)的，除了愛，還有智慧。中國教育的品質(zhì)如何，在很大程度上取決于中國的鄉(xiāng)村教育品質(zhì)如何。他賣掉自己家的豬為學(xué)生上學(xué)修橋，用轉(zhuǎn)為公辦教師的第一筆工資為學(xué)生買了電腦，他們以弱小身軀，寫出了一個大大的“愛”字?；氐剿奚?，我又反復(fù)的看了兩遍，想到自己以后的職業(yè)也是一位人民教師，心里感慨萬千。孩子們結(jié)集出版的一本《中國留守兒童日記》，不僅為孩子們帶來了人生的第一筆稿費(fèi)，同時又一次引發(fā)了社會對于留守兒童的關(guān)注，更重要的是讓這些鄉(xiāng)村的孩子終于知道，人生的未來不只是打工一條路。當(dāng)然，愛是教育的底色。職業(yè)認(rèn)同，是教師專業(yè)發(fā)展的動力，是教師成長的內(nèi)在力量?？墒牵@教育智慧的寶貴萌芽，已經(jīng)讓我們對鄉(xiāng)村教育充滿了期待和希望。愿全社會協(xié)力，幫助這些最美鄉(xiāng)村教師得到新的成長，把生命打磨得更為璀璨。并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，收到了良好的效果。多年的班主任工作使他深深體會到：只有老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才信賴?yán)蠋?。家里有幾畝承包地，可無論農(nóng)活多忙，只在雙休日下地，他從沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。他們教會偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子說普通話，講外語。幾年后張偉因，腦干出血死亡，他死亡后，他的家人想用他的工資卡來還賬，發(fā)現(xiàn)他的工資卡，一份為3分錢，另一份為3千元。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為林區(qū)的教育崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué)，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進(jìn)教育。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。出自農(nóng)村家庭的他，深知農(nóng)村孩子求學(xué)和生活的不易。