【正文】 此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的39。能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。行為與習慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。二、教材分析。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。（3）自信、誠實、求上進。本冊共有五個單元，第一單元：我愛我的班集體，共三課。、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。（2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。教學活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、內容，可在一課時內完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。（3）保護環(huán)境，愛惜資源。強調兒童直接參與，強調全員參與；課程目標通過教學活動來實現(xiàn)；兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材內容轉化主題活動。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。教學措施充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學生的愛國情感。二年級的特點是：學會關心、學會負責、學會探究，熱愛科學，形成良好的習慣和行為。三、教學方法及措施認真學習《全日制義務教育品德與生活課程標準》，把握課程的實質。尊敬國旗、國徽，會唱國歌，為自己是中國人感到自豪。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗生活，領悟生活。學生能在老師的引導下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時的整理反思提高。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。自信、誠實、求上進。在教育活動目標與內容的分布上考慮綜合，內在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側重點。⑷、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導學生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學生對祖國的熱愛之情。通過教學活動，從兒童的生活實際出發(fā)，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實現(xiàn)自己的生活目標。二、教材特征第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調做中學。（2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據(jù)具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。二、課程基本理念：道德存在于兒童的生活中。行為與習慣：（1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的39。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。三、教學措施：在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。但由于學生年齡小，可塑性不強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。（3）自信、誠實、求上進。樂于幫助他人。（2）兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。教學活動在內容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動；教學活動在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據(jù)具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。學生活潑可愛，上進心、求知欲、對生活、學習興趣都充滿了激情，學生的主題作用能充分發(fā)揮，學習比較投入，師生配合默契，這些對提高教學質量都是良好的基礎。教材在內容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。（二）行為與習慣方面初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。嘗試用不同的方法進行探索活動。珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等；二是模擬兒童身邊的真實生活。第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調做中學。（2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。五、教學措施1．全面把握課程目標。本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。六、課時安排 第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時 第2課——大師成才的故事——1課時 第3課——大師在我身邊——2課時 第二單元第1課——班級風景線——2課時 第2課——一次運動會——2課時 第3課——班級小明星——2課時 第4課——我們的班級報——2課時 第三單元第1課——美麗的大自然——2課時 第2課——動物、植物和我們——3課時 第3課——美好的家園——2課時 第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時 第2課——社區(qū)的文明——2課時第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時 第五單元第1課——我長大了——2課時 第2課——成長檔案——2課時