【正文】 走上規(guī)范化的道路。另外，我們?nèi)灾ψズ谩八膫€一”工程：即一個課題（要求大家根據(jù)學(xué)?？傉n題及本學(xué)科實際，確立視角小、內(nèi)容實、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向）；一個筆記（包括記寫實驗隨筆和業(yè)務(wù)筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點，隨時采擷教改生活浪花，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實踐，積累鮮活的個性化實驗素材）；一堂實驗課（要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內(nèi)實驗研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學(xué)校評審小組予以評定）總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，闖出新路子。三、教科研措施本學(xué)期，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開展一系列扎實、有序、靈活、高效的教科研活動，注重一線科研，個性科研，愉快科研。加強英語口語教學(xué)同時，要加快對“英語簡筆畫情景教學(xué)法”的課題實驗研究。因此，本學(xué)期我們首先從教學(xué)實際出發(fā)，結(jié)合自己特長，教材實際學(xué)生特點，走全面參與之路，使教科研工作真正生根，只有這樣才會發(fā)芽、開花，并結(jié)出碩果，我們堅信，只要有付出就一定會有收獲，劉寨鎮(zhèn)一初中教育的明天定會更加燦爛輝煌！第二篇：學(xué)校教科研工作計劃北湖中心校教科研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教科研工作，將以科研興校，科研興教，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略，走工作科研化，科研工作化的教改之路，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個新臺階。開學(xué)伊始，分完課隨即成立了相應(yīng)學(xué)科、學(xué)段教研組。說了不做，不如不說。倡導(dǎo)教師“下水”，走進教科研，改變只教不研的局面。小學(xué)任職資格的教師多達學(xué)校教師總數(shù)的三分之一。一、指導(dǎo)思想以十七大精神為指導(dǎo)，以“三個代表”重要思想為依托，以新課改為指針，堅持教研為先導(dǎo)，全面實施科研興?；顒印Ｓ惺裁礃拥慕逃^念就有什么樣的教育行為，有什么樣的管理理念，決定著學(xué)校科研的方向和力度。新密市教委近兩年在教研室鄭主任的督促管理下加大了構(gòu)建教學(xué)模式的力度，我校也在外學(xué)內(nèi)創(chuàng)上狠下功夫，盡快使我校的“四步教學(xué)法”的教學(xué)模式進出校園，得以推廣。讓“研究”清晰可見，立竿見影。二、各科教科研重點語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。同時多給學(xué)生提供科技資料，拓展學(xué)生科學(xué)視野，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣與能力。其一要正確認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識，樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學(xué)科組——三級網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業(yè)務(wù)活動（包括綜合科），周五下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開展研究，不斷提高教學(xué)水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，建立符合其教學(xué)個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設(shè)計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。十月份 ：舉行學(xué)期教科研成果交流會。撰寫教育論文。建設(shè)一支教科研骨干隊伍，努力構(gòu)建具有我校特色的教科研管理體系。以競賽促進教學(xué)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。加強教師教科研理論學(xué)習(xí)和方法性指導(dǎo)。與教導(dǎo)處密切配合協(xié)調(diào)，重點解決與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最密切的問題，樹立教科形象。健全、匯編各學(xué)科學(xué)期教研計劃。以小班化學(xué)科教學(xué)模式為主題的教師學(xué)術(shù)討論活動。評選“教科研先進個人”及“先進教科研組”，對評出的教師及集體進行獎勵。開展“座談式”的教科研等形式，展示推廣優(yōu)秀個人課題成果，變個人智慧為集體智慧。本學(xué)期以建設(shè)特色班級契機，教務(wù)處將圍繞學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實際，通過各種形式加強各學(xué)科項目研究的培訓(xùn)與指導(dǎo)，努力使小班化項目研究規(guī)范化、日常化，具有實踐性和可操作性，確實解決教育教學(xué)中的實際問題，豐富教學(xué)模式、提升教學(xué)效果，促進學(xué)生個性成長。落實管理制度，強化服務(wù)意識。做好各類論文評比。教師學(xué)術(shù)討論活動。評選“教科研先進個人”及“先進教科研組”，對評出的教師及集體進行獎勵。本學(xué)期，學(xué)校各骨干教師擔(dān)當(dāng)著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的艱巨重任，要在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各個方面對青年教師給于具體的幫助和指導(dǎo)，主要進行教學(xué)常規(guī)輔導(dǎo)，通過師徒互相聽課、師徒交流研討、上校內(nèi)匯報課等形式使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，促進青年教師迅速成長，青年教師應(yīng)該虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中務(wù)實進取、提高青年教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，加快教師專業(yè)化培養(yǎng)進程?！斑^程評價與結(jié)果評價相結(jié)合”是指既要關(guān)注老師參與教研的基本過程，看教師自主學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的教研工作進行全程關(guān)注和綜合評價。教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。（五）做好各功能室和網(wǎng)絡(luò)資源的管理使用