【正文】 己可能需要掌握和了解哪些從事幼兒教育工作的本領？【理論研討】一、幼兒教育工作的特殊要求（一）幼兒的特點幼兒年齡小、身體發(fā)育不完善，知識經(jīng)驗貧乏，注意力集中的時間短，思維具體形象，情緒外露，易激動，易受暗示等。案例2：一天傍晚，一位年輕的母親要其5歲的兒子把身上的衣服換下來洗一洗，兒子不肯。教學重點：幼兒教育學的作用教學難點：樹立正確的教育觀，提高鑒別能力 教學方法：講授法、討論法、歸納法、案例分析法 教學時量：1課時 教學過程：【觀點辨析】問題1：有人說，做幼兒教師，只要愛幼兒就夠了，其他都不重要。對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎；對國家和社會來說，讓每一個幼兒健康成長，可以提高社會新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會的有用人才打下基礎。案例5：父母帶孩子逛商場，孩子看中了一件玩具，而父母認為不適合他，不給他買。重要指的是它是一個人發(fā)展奠基的時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點；特殊指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期。學校教育學的范圍很廣，包括學前教育學、初等教育學、中等教育學、職業(yè)教育學等。教育活動是人類社會特有的社會實踐活動教育活動是培養(yǎng)人的社會實踐活動學校教育活動是一種專門的培養(yǎng)人的社會實踐活動（二）教育學——研究教育這一社會現(xiàn)象并揭示其規(guī)律的一門科學 【觀點辨析】問題1：教育孩子是母雞也會做的事情，因此，每個人都懂教育，教育談不上是什么科學。包括家庭教育、社會教育和學校教育。二、通過講授和討論讓學生感知幼兒教育學的學科內(nèi)容 【問題引入】 作為一個幼師，是否學會彈唱畫跳就夠了？你認為除了這個技能要求還應具備什么能力？如何獲得教育的能力？ 【知識呈現(xiàn)】呈現(xiàn)以兒童作為邏輯起點的內(nèi)容架構分別從這四個板塊來討論他們的教學基本問題、教學任務和教學重難點三、講解幼兒教育學的意義和學習的方法。但是它的身體很萎縮、很小，翅膀緊緊地貼著身體??他接著觀察，期待著在某一時刻，蝴蝶的翅膀會打開并伸展起來，足以支撐它的身體，成為一只健康美麗的蝴蝶??然而，這一刻始終沒有出現(xiàn)！實際上，這只蝴蝶在余下的時間都極其可憐的帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來??這個好心好意的人并不知道，蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，是上天的安排，它要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出后展翅飛翔??有時候，在我們的生命中需要奮斗乃至掙扎。蝴蝶很容易地掙脫出來。教育學的分支學科。它的任務就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員?！練w納總結】理解教育概念，須注意三點，即要注意從三個方面來確定教育的質(zhì)的規(guī)定性。根據(jù)具體的研究對象的不同，教育科學可以分為普通教育學、教育史、特殊教育學、學校教育學等。幼兒教育主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。案例4：美國教育家大衛(wèi)〃維卡特以處境不利兒童為對象的長達20年的早期補償教育研究。包含兩個方面，一方面是對個體發(fā)展的意義，一方面是對社會的意義，這兩方面的意義不可分割。教學準備：幼兒園活動錄像片段；CAI課件（古今中外學前教育家論學前教育，幼兒教育案例）；布置學生課前查閱有關資料并做成學習卡片。【案例分析】案例1：一個自閉癥兒童的例子。過生日那天，孩子所許的愿望是：希望我再也不用學習了，天天可以玩。（1）指導自己的幼兒教育實踐。四 嬰兒教育 第三章 嬰兒教育 教學目標: 、內(nèi)容與要求。五學前教育理論的形成與發(fā)展教學目的：了解學前教育學形成與發(fā)展的各個階段，掌握各階段主要流派代表人物的主要教育觀點。中國古代有些教育家十分重視學前教育, 如魏晉南北朝的顏之推在《顏氏家訓》中提出,對兒童應從“嬰稚”時期起“便加教誨”,認為俗諺“教兒嬰孩”,很有道理。他在夸美紐斯和法國啟蒙思想家盧梭的影響下,。教師只為兒童提供條件，不進行干預，必要時才要兒童服從一定的要求。他有一句名言：“來吧！讓我們和我們的兒童生活在一起！”就是他思想和行動的格言。她強調(diào)兒童的自我教育方法，兒童通過與教學材料學習玩具的相互作用來學習，鼓勵兒童自我指導和個人創(chuàng)造，蒙臺梭利提出：學前兒童經(jīng)歷各種敏感期，易于學習某些知識和技能；教育主要在于提供適合于兒童發(fā)展的環(huán)境，通過兒童的自由活動促進自我發(fā)展。d．“教育就是激發(fā)生命，充實生命．協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。他論述了幼兒教育的一些理論問題，發(fā)表《創(chuàng)設鄉(xiāng)村幼稚園宣言》、《幼稚園之新大陸》等著作。提出家庭是一所母育學校，母親便是主要的教師，對一至六歲的兒童進行學前教育。教學過程古代社會的學前教育實踐家庭教育中的學前教育實踐 1西周時期能按年齡制定教育計劃 2出現(xiàn)了許多進步思想 進行了胎教的實踐活動宮廷幼教臻于完善（制度的設立）學前教育教材的編著在古代，兒童“開蒙”即開始接受教育的年齡一般在四歲左右。古希臘唯心主義哲學家柏拉圖《理想國》和《法律篇》中的學前公共教育思想；古希臘哲學家亞里士多德《政治觀》中對于學前教育的論述文藝復興運動時期教育論著中的學前教育思想。三、幼兒教育的理想和信念 【參與學習】提出問題：你認為什么是良好的幼兒教育？如果你是一名幼兒教師，你將如何詮釋、實施幼兒教育？頭腦風暴：以學習小組為單位，每個同學在組內(nèi)陳述自己對于幼兒教育的理想與信念，在此基礎上，各組歸納出本組對于良好的幼兒教育的觀點和認識，并書寫在大白紙上。（B） （A） 12.“三座山試驗”的設計者是（B）（）機制起作用?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。A 。B 電大《學前兒童發(fā)展心理學》（本科補修）模擬試題二及答案一、單項選擇題（共 20 道試題，共 40 分）1.“視覺懸崖”裝置主要是用于測查嬰兒的（A） （C）～3歲是心理活動系統(tǒng)的奠基時期～6歲是各種心理活動發(fā)展齊全的時期～6歲是個性形成的最初階段～4歲是高級的心理過程逐漸出現(xiàn)的時期 ，出現(xiàn)的先后順序依次是（A）、情緒記憶、形象記憶、詞語記憶、形象記憶、詞語記憶、運動記憶、詞語記憶、運動記憶、情緒記憶、形象記憶、情緒記憶、詞語記憶 （D） 、內(nèi)傾，情感發(fā)生較慢的是（D） ？（D），找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為（B），行動還沒有目的，該階段的行為模式處于（B） （A）“夏天很熱，最好不要到戶外去”，反映了幼兒（C） ？（C） 、節(jié)律性等九個維度的心理學家是（B），（B）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。B 。B ，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。A 電大《學前兒童發(fā)展心理學》（本科補修）模擬試題三及答案一、單項選擇題（共 20 道試題，共 40 分），智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于（D） 。B ，兒童在成熟之前處于學習的準備狀態(tài)，準備是解釋學習的關鍵。B 。B 電大《學前兒童發(fā)展心理學》（本科補修）模擬試題四及答案一、單項選擇題（共 20 道試題，共 40 分），就會使我想起過去的一段經(jīng)歷，這是（B） ？（D） ，出現(xiàn)的先后順序依次是（A）、情緒記憶、形象記憶、詞語記憶、形象記憶、詞語記憶、運動記憶、詞語記憶、運動記憶、情緒記憶、形象記憶、情緒記憶、詞語記憶（A）(C).“三山實驗”說明了該階段兒童思維處于（A），很容易增加其以后的攻擊性行為。這是因為他們?nèi)狈Γˋ），能夠根據(jù)觀察任務，自覺地克服困難和干擾進行觀察。A 。A ，對話和交流能促進自傳體記憶的發(fā)展。B ，自我意識包括自我認識、自我體驗和自我調(diào)控。(A)，把兒童看作教育中的一個積極因素“社會本位論”的兒童觀“白板說”，按順序依次是(C)、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段14.“兒童中心論”的倡導者是(B)，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是(B)主觀題部分：一、簡答題（，共2題）簡述幼兒教師勞動的特點。如教育與環(huán)境之間的關系，教育與經(jīng)濟的關系，教育和社會政治的關系，教育與人口關系，教育與社會文化的關系等?！彼麄円黄鹪诮淌依镎?。（30分）