小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃5篇(更新版)
【正文】 完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。爭(zhēng)取讓學(xué)困生在今后的學(xué)習(xí)中逐步跟上其它同學(xué)的步伐，在期末考試中有所進(jìn)步。第一篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃通過這次期中考試，發(fā)現(xiàn)班上存在優(yōu)生不優(yōu)，差生太差的現(xiàn)象，為了能夠改變這種狀況，提高教學(xué)質(zhì)量，盡快提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，特制定如下的培優(yōu)輔差計(jì)劃：一．培優(yōu)（1）每天布置一道彈性作業(yè)題。我將根據(jù)每次作業(yè)的情況對(duì)差生逐個(gè)進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生，開展“一幫一互助活動(dòng)”。第三篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃2011年2012年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三、培輔對(duì)象：輔差：張皖東朱恩佑梁心如周超姚恩惠徐慧婷四、培優(yōu)輔差措施：堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動(dòng)，采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。例如：學(xué)生夏莊理，差不多注意力只能集中8分鐘左右，其他時(shí)間要么玩鉛筆盒、卷筆刀，要么把手藏到抽屜下面去搞小動(dòng)作；學(xué)生張宇昊，對(duì)于一些動(dòng)腦筋的題目他比較感興趣，其他基礎(chǔ)練習(xí)他都不大關(guān)注；學(xué)生楊哲，大部分時(shí)間坐在那不講空話、也不做小東動(dòng)，屬于守紀(jì)律的孩子，可是上課思維交流很少，對(duì)于一些題目也沒有開動(dòng)腦筋積極思考。對(duì)中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方
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