【正文】 又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語文能力的不斷完善。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅決要求學(xué)生重寫。大部分學(xué)生都出錯，拼音、錯別字錯的很嚴(yán)重。這部分按理說是不應(yīng)該出現(xiàn)問題的。對比同年段的另外兩個班級，我們班是落后了。但是很多學(xué)生沒有按要求來做，提了用加法或減法解決問題，丟了分。一、直接寫得數(shù)（20分）這個題目是考查學(xué)生的口算能力，是最基礎(chǔ)的知識，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好，沒有失分的現(xiàn)象。學(xué)生在觀察物體上有些欠缺。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個很重要的方面。注重數(shù)學(xué)概念檢測，對學(xué)生易混淆的知識點考核到位。試題題型多、考查角度靈活。持之以恒的堅持必定能出結(jié)果。3小題考察100以內(nèi)的加減法，加減混合的應(yīng)用，除了因計算失分以外，大部分同學(xué)掌握不錯。更有甚者，班上一位同學(xué)全無豎式，導(dǎo)致全題扣分較大。54怎么表示，大部分學(xué)生把這個題做錯了，這個類似的題我們以前做過，但個別學(xué)生還是做錯了，總復(fù)習(xí)時應(yīng)該給予講解。我的感觸很多，更何況教學(xué)工作是一個嚴(yán)肅的話題，思來想去，覺得還是用寫分析的方式記錄比較妥當(dāng)。力為學(xué)生營造一個“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗。本試卷總分為110分除附加題5分。這題主要考察學(xué)生對拼音的拼讀能力，失分率為40%，由此可見，學(xué)生對于拼音的掌握是不夠扎實的，在以后的學(xué)習(xí)中還要繼續(xù)拼音教學(xué)。很多學(xué)生還是不能正確區(qū)分平翹舌和前后鼻音。本次試卷立足教材、題量適當(dāng)、主要測試學(xué)生的拼音、識字與寫字、理解等能力。平時要交給學(xué)生一些練字的方法。力為學(xué)生營造一個“自主、合作、探究”的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗。再一個就是個別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。選擇正確的讀音會讀，并且能讀準(zhǔn)確，卻選錯。現(xiàn)在就每題進(jìn)行錯誤分析。知識掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病?？稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。寫話題是根據(jù)圖來寫的，大部分同學(xué)都寫得很糟糕，就是錯字和錯音節(jié)太多，還有不會用標(biāo)點符號，不知道該在什么地方用標(biāo)點，只都是我平時的疏忽。抓閱讀。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅決要求學(xué)生重寫。團(tuán)結(jié)小學(xué)一年級語文期中試卷分析一、試卷及學(xué)生答題分析：本次試卷共有11題，其中包括1道附加題。在括號里打鉤。第六題，拼一拼，畫一畫，8分。主要考察學(xué)生對整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)識情況，失分率為50%，把個整體認(rèn)讀音節(jié)混進(jìn)一篇兒歌里，很多學(xué)生一粗心，觀察不仔細(xì)，就容易找不到，失分率也還是比較高的。抓閱讀。學(xué)校一直要求我們結(jié)合學(xué)生成績，對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思。一、填空每空1分，小朋友們多數(shù)對近期學(xué)習(xí)的乘法口訣及角的知識掌握較牢固，失分較少。而筆算問題很大，幾乎每一個同學(xué)都是因為計算題出錯扣了分。五、解決問題。今后在教學(xué)，在課后，多一些趣味性的心算與口算練習(xí)，既提高了計算能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。孩子們，和老師一起努力吧！小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析一、試題概況分析：試題主要由基礎(chǔ)—能力部分（包括填空、選擇、計算、應(yīng)用題）和探索—發(fā)展部分（包括動手操作、分析推理）兩大部分構(gòu)成。第五題“細(xì)心觀察，填一填”，分值8分。本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。第三題第2小題規(guī)律尋找上大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失。這次試卷，有六個大題，前五個試題是必做的，滿分100分，第六大題是一個附加題，10分。第4小題中的第二問，要求利用圖中的信息提一個用除法解決的問題，并解答。38個108分以上，%，及格率是100%。第一部分：基礎(chǔ)樂園。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成?。　钡诙糠郑喊丛奶羁蘸湍瑢懝旁?。書寫方面。今后我會多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓學(xué)生少走彎路，平時每一項教學(xué)都應(yīng)該扎扎實實去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。由于上述幾種題型難度不高，且是練習(xí)冊中的常見習(xí)題，平時訓(xùn)練得也比較多，因此正確率高。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。今后我會多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓學(xué)生少走彎路，平時每一項教學(xué)都應(yīng)該扎扎實實去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識。照樣子，寫詞語。針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。本次測試，讓每個孩子都嘗到了成功的快樂，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識字、寫字的教學(xué)重點，在練好基本功的同時，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來，給足學(xué)生自主支配的時間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這道題重點考察學(xué)生部首、多音字及筆順掌握情況。這道題是失分最嚴(yán)重的一道題，錯在沒有理解小松鼠吃松果、埋松果和長松樹之間的關(guān)系。一年級孩子，理解能力太差。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。