【正文】 期： 學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。 5 4 成果驗收： 是否完成設計任務；能否運行、可操作性如何等。首 先，我要謝謝淮陰工學院計算機工程系給我提供了這次難得的實踐機會，以及實驗室人員提供的方 便舒適的實驗環(huán)境！其次，我要謝謝這次課程設計的輔導老師給予我的幫助和辛勤指導，以及和我一起合作的同學的共同互助。 當然，值得欣慰的是，該程序基本完成里設計要求，并能順利運行，界面清晰易理解，且具備各項基本功能，易于操作。雖然寫的代碼還顯得幼稚也不成熟，但我覺得這是一次新的嘗試。 } }while(b7)。 break。 cout請請根據(jù)你的需要選擇 (1~7):。 do//dowhile 循環(huán)語句是先執(zhí)行循環(huán)體里的語句，再進行判斷，如果不符合 while條件（即 b7）時要執(zhí)行一次循環(huán)體，直到 b 的值大于或等于 7 是才退出循環(huán)。 for(int m=0。 stu[j]=stu[j+1]。 int k?！?將后面的學生信息向前移。 cinnum。 stu[i].ZF= stu[i].shuxue+ stu[i].yingyu+ stu[i].Cyuyan+ stu[i].tiyu。cinstu[i].yingyu。stu[n].number=stu[i].number。 for(int i=0。 break。 cout請輸入要查詢的學號 :endl。 stu[n].PJF=( stu[n].shuxue+ stu[n].yingyu+ stu[n].Cyuyan+ stu[n].tiyu)/4。cinstu[n].shuxue。//排序 private: Student stu[1000]。 }。 case 2://按學生平均分排序 方法同上 5)各個模塊之間的關系如下 ： 主程序模塊 ↙ ↙ ↓ ↘ ↘ ↘ 添加 查詢 顯示 修改 刪除 排序 ↙ ↘ ↙ ↘ 按學號 按姓名 按總分 按平均分 聲明一個名為 student 的結構體類型并且定義變量 struct Student 6 { string name。 程序框圖 程序模塊 主程序模塊 void main() { SYSTEM person。通過多個函數(shù)的結合完成預期的結果。 2) 增加人員：增加學生，并將學生姓名、學號和成績寫入文件。 對學生成績排序 ....................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 4 調(diào)試分析： ....................................... 錯誤 !未定義書簽。查詢功能也是系統(tǒng)的核心之一，在系統(tǒng)中主要根據(jù)學生姓名和學號進行查詢，其目的就是為了方便用戶使用。 任務 要求 要求學生結合課程體系的實際需求及實踐能力、實驗條件等外部因素，完成學生成績管理課題的設計任務。 工作進度計劃 序號 起止時間 工 作 內(nèi) 容 1 1~6 周 制定課程設計計劃， 編寫課程設計指導書 2 13~18 周 下發(fā)任務，學生選題，分組，查閱資料 3 19 周 上機系統(tǒng)調(diào)試，課程設計報告 ,課程設計答辯 4 20 周 上交報告電子及打印文檔 指導教師：周海巖 年 月 日 摘要： 學生成績管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)（ MIS），其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應用程序的開發(fā)兩個方面。 任務 及要求 .............................................................................. 錯誤 !未定義書簽。 添加學生成績 .......................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 1 1．需求分析 任務及要求 該系統(tǒng)主要實現(xiàn)， 添加、修 改、刪除、讀出、查找、排序、計算總分、平均分、分類匯總等功能 。 5) 按學號查詢：根據(jù)學號查詢學生成績，包括平均分。 2 int main() {//定義 student 的結構變量，分配變量空間 } （ 2） class system {public： System（） //成員函數(shù) } Private: { //數(shù)據(jù)成員 } 2．循環(huán)結構： （ 1） switch 語句 switch 語句，它也稱為多選擇語句。 break。 double yingyu。//添加 void show()。 調(diào)用添加函數(shù) void SYSTEM::add()//添加 { cout學號 :endl。 coutC 語言 :endl。 cout endl。in。in。 cout學號 姓名 數(shù)學 英語 C 語言 體育 總分 平均分 endl。stu[n].name=stu[i].name。cinstu[i].Cyuyan。 9 } if(stu[i].number!=num) cout無此學生信息 !!endl。i++) if(stu[i].number==num) { for(int j=i。break。 //定義一個 Student 類型的變量 p for(int i=0。而利用結構體則可 以方便快捷的將一個學生的所有信息進行交換。 } 11 }break。 cout 出 endl。 ()。 case 5: ()。然后通過主函數(shù)直接調(diào)用這些函數(shù)來達到完成所需要的命令。 回顧起此次課程設計，至今我們?nèi)愿锌H多 綜合起來，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 首先，對數(shù)據(jù)結構的掌握還不夠。在寫代碼時教了我許多也啟發(fā)了我很多。所以我也要謝謝這些書籍的著作者，及各網(wǎng)站提供信息的作者們。 5 7 答辯情況： 自我陳述 、回答問題的正確性、用語準確性、邏輯思維、是否具有獨到見解等。本人完全意識到本聲明的法律后果由本