【正文】 是良好的個性。教師在傳播知識的進程中，他的性情、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。加強對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)重任。曾經(jīng)有位學(xué)生在周記里這樣寫:教師總是用自己已學(xué)的固定的知識來教一屆又一屆的學(xué)生，不思進取。因此，教師要注意自己的一言一行對學(xué)生的教育示范作用。教學(xué)人員這一職業(yè)的神圣性在于，他不僅是知識的傳播者，更是文明的傳播者；他不僅要教書，還要育人。通過幾個月的深入學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教。多年來只是周而復(fù)始的備課,上課,或者就是永遠(yuǎn)也干不完的行政工作,從事科研的自覺性和主動性不夠。我們要不斷充實自己，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這樣，更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。教師就是一個普通人，并不是圣人。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。所謂：學(xué)高為師。學(xué)校的那些班主任老師，在實行班級管理的過程中，堅持跟班作業(yè)，嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并施，從心靈深處教育學(xué)生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。每次從校園走過，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師好”就是對我們最好的回報。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個鮮活的生命，正在茁壯成長的孩子?！苯處煶休d著國家和民族的希望?，F(xiàn)將個人學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、熱愛教育事業(yè)是為師之根“百年大計，教育為本。二、關(guān)愛學(xué)生是為師之魂現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。你也會因此得到他們的尊重。在我的身邊，許多老師關(guān)愛學(xué)生的行動震撼著我的心靈。三、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是為師之本師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。多讀書是有效的方法。作為一名合格的教師，不僅需要豐富的專業(yè)知識，還需要一定的心理學(xué)、教育學(xué)知識和因材施教的本領(lǐng)。時代在發(fā)展，學(xué)生在變化，老經(jīng)驗、老方法也會遇到新問題，不適應(yīng)新的環(huán)境。(二)教研動力活力不足。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢在必行。“熱愛學(xué)生，教書育人”是教學(xué)人員職業(yè)道德的核心。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出，老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。四、教師應(yīng)充實自身教學(xué)知識。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)。堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，建立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每個學(xué)生建立同等、***、***、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每個學(xué)生的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)進程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，進步他們的思想政治素質(zhì)，激起他們的學(xué)習(xí)積極性，努力進步教育教學(xué)質(zhì)量。受教育者要得到的不單單是知識，更重要的還是品德。自由發(fā)展不即是要忽視個性素質(zhì)。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他 人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。資料來源：