圓柱的表面積微課教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 決有關(guān)圓柱的實際問題。二、重視學(xué)生的合作意識和實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)法指導(dǎo)：采取引導(dǎo)放手引導(dǎo)的方法，鼓勵學(xué)生積極、主動地探求新知，運(yùn)用化曲為平的方法推理發(fā)現(xiàn)側(cè)面積的計算方法。在此過程中，學(xué)生把曲面轉(zhuǎn)化成平面，開展了一系列的推理活動，空間觀念和思維能力能夠得到鍛煉。三、課堂小結(jié)圓柱的表面積指的是哪幾個面？如何求圓柱的表面積？四、作業(yè)完成練習(xí)二的5——7題。要計算圓柱的側(cè)面積，必須知道什么條件？如果題目只給出直徑或半徑，又如何求圓住的側(cè)面積呢？理解圓柱表面積的含義。教學(xué)重點：掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。（2）自己匯報。【教學(xué)難點】將展開圖與圓柱體的各部分建立聯(lián)系，并推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積的計算公式。二、探究新知初步感知（1）請自己觀察圓柱，想一想什么是圓柱的表面積。（2）自己解決問題：做一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是5分米。大屏幕出示問題，學(xué)生口頭回答：(1)一個圓形花池，直徑是5米，周長是多少? 面積是多少？(2)長方形的面積怎樣計算? 板書：長方形的面積＝長寬二、探究新知教學(xué)圓柱的側(cè)面積。思考：這道題已知什么?求什么?要求圓柱的表面積，應(yīng)該先求什么?后求什么?（2）學(xué)生試著解答。第三篇：《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計單位：官亭鎮(zhèn)高莊小學(xué) 作者：劉影教案背景：冀教2011課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第四單元 教學(xué)課題：圓柱的側(cè)面積。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生體驗出探索、發(fā)現(xiàn)的快樂，激起熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新知復(fù)習(xí)圓柱體的特征師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了圓柱，對圓柱體有了更深的理解，誰來說說它的特征？(指明學(xué)生回答后，課件動畫展示同時師生小結(jié))四、課堂小結(jié)本節(jié)課你有何收獲？教師小結(jié)：在解答實際問題前一定要先進(jìn)行分析，靈活運(yùn)用，選擇合適的方法。在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)中，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。教學(xué)具準(zhǔn)備圓柱展開圖、制作好的硬紙片圓柱模型、剪刀等 學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰能說說長方體、正方體的表面積怎么計算？我們上節(jié)課進(jìn)一步認(rèn)識了圓柱，圓柱有哪些特征？它各部分的名稱叫什么？ 師：兩個底面和側(cè)面合在一起就是圓柱的表面。小組討論：問題：①這個長方形和圓柱體有哪些關(guān)系？②你能推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積的計算方法嗎？ 師板書：長方形的面積=長寬 圓柱的側(cè)面積=底面周長高 （1）推導(dǎo)公式同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會求圓柱的側(cè)面積，那么如何求圓柱的表面積呢？ 根據(jù)學(xué)生匯報過板書：圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+2個底面面積的和。教學(xué)難點：圓柱體側(cè)面積和表面積解決實際問題的能力。)同學(xué)們能不能根據(jù)這兩個關(guān)系，再根據(jù)長方形面積公式推出一個圓柱的側(cè)面積的計算公式。(每個方格邊長1厘米）圓柱的側(cè)面沿高展開,得到的長方形的長和寬各是幾厘米? 兩個底面分別是多大的圓? 學(xué)生作圖。四、總結(jié)：求圓柱的表面積就是求圓柱側(cè)面積與兩個底面積的和。認(rèn)識到圓柱的表面積等于圓柱的側(cè)面積和兩個底面面積的和。
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