國(guó)培信息技術(shù)應(yīng)用成果(更新版)
【正文】 。知識(shí)是學(xué)無(wú)止境的，方法是越完善越靈活，越完善越精妙，只有對(duì)學(xué)生的發(fā)展有力就是好方法，對(duì)學(xué)生能力有所提高更是行之有效的好方法。我知道這對(duì)于運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，使自己對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用更加的熟練，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力方面會(huì)有很大提升空間。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到：在信息技術(shù)的支持下有多種課堂的導(dǎo)入方式，如任務(wù)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法、銜接導(dǎo)入法、案例導(dǎo)入法、懸念游戲?qū)敕ā⒅苯訉?dǎo)入法，這些導(dǎo)入法的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在信息技術(shù)的支持下，多種媒體的交互使用和網(wǎng)站資源的使用，大大豐富了化學(xué)課件的制作；在信息技術(shù)的支持下，我了解到了我們應(yīng)用信息技術(shù)支撐教學(xué)提供很多啟示；介紹國(guó)內(nèi)杭外英語(yǔ)點(diǎn)讀筆應(yīng)用、閔行電子書(shū)包應(yīng)用以及普陀云課程開(kāi)發(fā)三個(gè)案例，分析了這些技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在思想上有了觀念的更新，了解到交互式電子白板的先進(jìn)技術(shù)和很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站為教學(xué)服務(wù)，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于課程改革的具體實(shí)踐中。我的信息技術(shù)水平急待提高，特別是在教學(xué)中的應(yīng)用技能基礎(chǔ)十分薄弱，學(xué)習(xí)中確實(shí)遇到了很多困難，開(kāi)始聽(tīng)不懂、看不懂、更是不會(huì)操作，經(jīng)常需要看很多遍培訓(xùn)視頻，或者直接百度，在此過(guò)程中我找到了樂(lè)趣，也樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，使自己在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、嘗試，不斷的進(jìn)步。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心的“講授式”教學(xué)方式，課堂氣氛沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮，缺乏活力。經(jīng)過(guò)一段 時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐和學(xué)校年輕教師的幫助，我能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作操作，如打字、word 的簡(jiǎn)單操作，幻燈片的制作等嘗試應(yīng)用于教學(xué)之中，努力使自己的課堂生動(dòng)、精彩，更好地服務(wù)與學(xué)生。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)在信息技術(shù)的應(yīng)用方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，提高了學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)過(guò)后，在教育中我嘗試運(yùn)用信息技術(shù)，豐富了授課內(nèi)容，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了課堂效益，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，學(xué)習(xí)興致高漲，教育教學(xué)效果明顯提高。第五篇：國(guó)培信息技術(shù)應(yīng)用成果(孫蕾)國(guó)培信息技術(shù)應(yīng)用成果信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課件的制作與教學(xué)中，在又一次課改中顯得愈加重要。不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，提高個(gè)人修養(yǎng)與能力，處理生活與工作，家庭與事業(yè)之間的矛盾。通過(guò)培訓(xùn)，使我在信息技術(shù)的支持下有多種課堂的導(dǎo)入方式，如任務(wù)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法、銜接導(dǎo)入法、案例導(dǎo)入法、懸念游戲?qū)敕?、直接?dǎo)入法，這些導(dǎo)入法的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課件內(nèi)容圖文并茂，豐富了數(shù)學(xué)課件的
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