【正文】 好的心理品質(zhì)。要以學生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學生的自主探究活動為主要學習活動，設(shè)計典型的探究內(nèi)容、過程和方法，為學生進行探究性的學習提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學生探究性學習的材料。能用學到的知識改善生活。以水為研究對象，讓學生經(jīng)歷探究過程，認識水對其他物質(zhì)的作用，引領(lǐng)學生進一步提高科學探究能力，使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學、認識科學、主動探究科學的良好習慣，從而促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。四年級上冊教學計劃10一、全冊教材分析本冊教科書主要以科學現(xiàn)象和科學事實為依據(jù)，遵循“問題引領(lǐng)下的科學探究”及“讓學生經(jīng)歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，注重科學、技術(shù)與社會的融合，以學生生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實踐》六個單元，共24個課題，32課時。運用電視、錄像、范畫、訪問、故事、游戲等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，一定要提醒學生注意安全，另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。運用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的發(fā)展。教學是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。要讓他們逐步學會對各種各樣的現(xiàn)存事實作出正確的價值辨析和正確的價值選擇。教材要引導(dǎo)他們懂得這些事物的“事理”、“物理”，如我們所食用的食品是從哪里來的，不同的交通工具各有什么樣的特點等等，以期使兒童獲得一定的生活常識，適應(yīng)他所面對的社會生活。對個別突出的學生進行單獨輔導(dǎo)。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關(guān)心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。并且融詞匯于會話教學中。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能聽、說、吟唱8首歌謠?！读x務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。從學生學習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。留心周圍事物，勤于書面表達。(6) 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。精讀課文后有思考練習題。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。四年級三班游8名同學。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。我校四年級學生大都來自農(nóng)村。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。（3）能通過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。（3）能應(yīng)用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象；能應(yīng)用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解釋有關(guān)的實際問題。數(shù)學思考方面。四年級上冊教學計劃4一、學生情況分析：四（1）班有38人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學生基礎(chǔ)知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算能力不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進一步提高。增強對自然和生活的熱愛。第二學段的教學需要一些新教具和學具。結(jié)合多媒體、教具、學具教學。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。教學重點大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容?！窘虒W難點】⒈利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。⒒在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養(yǎng)合作意識。、60176。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。學生只有在學習新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維潛力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習才能如魚得水，深化才有根基。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的理解潛力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。正文：四年級上冊教學計劃四年級上冊教學計劃1【班級分析】一、任教班級大部分學生的學習狀況分析本班本學期有學生44人，女生16人，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來1名男生。【教材分析】一、教學資料：這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。在應(yīng)用題方面，重視兩步計算應(yīng)用題的練習。，學校、家庭、社會構(gòu)成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。、45176。⒑在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結(jié)論的合理性作出說明。⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程。二、教材分析教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。1體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。③ 重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。四、主要教具、學具：本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。培養(yǎng)敏銳的觀察力和其妙、獨特的想象能力。注重學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料的學習方法進行自主性學習與合作交流。通過試驗游戲等活動，能對一些簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。（2）經(jīng)歷運用所學的運算解決實際問題的過程，感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，了解解決問題的一般步驟，能按步驟進行解題，逐步養(yǎng)成自覺檢驗和反思的習慣。（2）在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步學會客觀地評價自己和他人。引導(dǎo)學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計與制作.三、教學重難點：有效的增強學生的動手能力。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標。 五、教學進度安排：小學四年級品德與社會上冊教學進度表20xx年9月四年級上冊教學計劃6一、班級基本情況分析。全冊共分8組。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料。能復(fù)述敘事性課文的大意。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓練。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能唱8首歌曲。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。詞匯教學(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片。鼓勵學生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。保護自尊心保護“學困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓練。隨著年齡的增長，在他們生活中出現(xiàn)的事物越來越多，如各種工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、交通工具等等。它們是有利于和社會的生存與發(fā)展，還是會有其不利的方面？要使兒童通過具體事實的價值分析逐步把握的道理是：并不是已經(jīng)存在的事實都是全然合理、全然向善的，或是天然合理的、天然向善的。四、教學建議改變陳舊的觀念，樹立新觀念（1）轉(zhuǎn)變教材觀?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。五、教學進度安排四年級上冊教學計劃9學情分析四年級學生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。課程要求能夠認識各種美術(shù)工具和材料。注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。注重學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。評價實行等級制，評價等級分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個等級。二、教學目標認識食物的主要種類，了解人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，會從合理、全面飲食方面考慮設(shè)計食譜等探究活動，可以養(yǎng)成良好的飲食習慣，并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學生對生命的本質(zhì)上升到新的高度。三、重點、難點水能溶解物質(zhì)。四、教學中應(yīng)注意的問題主體性、探究性原則。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。突出趣味性、游戲性、注重學生的學習過程與參與。三、教學目標：加強美術(shù)基本功的訓練，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。最值得我們驕傲的是，全組教師互互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、超”的良好氛圍，人人爭先向上。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。任何一個教學班，由于學生的39。最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求助每個學生把基本教學目標落實到實處，程度上助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。繼而精讀課文(或片斷)，側(cè)重語言訓練。學生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會質(zhì)疑到學會質(zhì)疑，有一個發(fā)展的過程。學生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是提高表達能力的基礎(chǔ)。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復(fù)習等。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把教學目標落實到實處。數(shù)學思考方面：、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學