【正文】 寫得更有分量，想象新奇而生動的句子是：。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。B．“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的“天下計(jì)”，乙段中最能體現(xiàn)老臣心一句話是“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”。“其他飲料對處于生長期的青少年來說尤為不利”原因的選項(xiàng)有（）③段運(yùn)用了列數(shù)字,作比較的說明方法,說明了白開水是對人體來說最適宜的飲料。，一定會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖。飲用水儲存時(shí)間不宜過長，否則其中的亞硝酸鹽含量就會上升，可轉(zhuǎn)換為有致癌作用的亞硝胺。另外，通過蒸餾和逆滲透技術(shù)加以凈化后的純凈水會失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對人體有益的礦物質(zhì)，長期飲用純凈水，人體便會缺少某些必要的元素而造成營養(yǎng)失衡，這對處于生長期的青少年來說尤為不利。自來水所含的礦物質(zhì)為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。白開水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。C、蟬在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個(gè)星期。C．老師的教育，使我提高了認(rèn)識。n 嫻熟xi225。提示語是幫助學(xué)生認(rèn)識話題，拓展視野，激活思維所作必要的提示和啟發(fā)，如只顧及提示語，則有悖于寫話題作文的原則，文章更無新意，更不能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新?；蚵?lián)想到經(jīng)歷、體驗(yàn)。第三部分是作文，50分，分值不變。開放性試題的設(shè)計(jì)一方面與材料結(jié)合得十分緊密，一方面又給學(xué)生留有較大的余地，如14題、19題、24題等。對選文更是“慧眼識英雄”，三篇都來自課外，注重人文性。我平時(shí)對此抽查較勤，再加去年的期末調(diào)研語文試卷就有相關(guān)的試題，今年考此篇，對全縣師生來說，我總以為是意外的收獲。但從評卷的結(jié)果來看，學(xué)生考的分值，也不盡人意，不該錯(cuò)的都錯(cuò)了。第一部分是基礎(chǔ)知識，共12分，分值不變。對學(xué)生來說，考卷是對他們綜合能力的考查；對教師來說，它將成為他們開展下一學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)之一。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀。：其作用是襯托出諸葛亮本不求顯達(dá)，受先帝之恩，而愿追隨先帝的原因。：不能；“摸”表現(xiàn)孔乙已沒有錢了，所剩無幾，在殘酷的封建社會中困苦地生活著。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。④句所用的表達(dá)方式是（） 四、閱讀議論文，完成后面各題：①人是生而知之，還是學(xué)而知之呢？②天才是天生就聰明嗎？③任何人從無知到有知，從沒有才能到有才能，都要經(jīng)過努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐的過程。簡要回答它們在句中的表達(dá)作用。她自己是很節(jié)省的。，而又思想迂腐，愛慕虛榮，便說跌斷的。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫碗酒”。，爺爺確實(shí)老了。／吾鄉(xiāng)領(lǐng)之旦旦／有是哉。（ｌ168。，包括有代表性的確鑿的事例或史實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字、自然科學(xué)的原理、定律、公式。③ 浮光躍金，靜影沉壁。（），是一項(xiàng)多么艱巨的工程??！變換成陳述句：這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項(xiàng)艱巨的工程。（），是一個(gè)人進(jìn)步的重要因素。，也不愿屈服。，‖也是值得紀(jì)念的。死：枯干、干涸。ｏ）（） 改斜歸正 嶙峋突兀 為富不仁 腐草為螢 英雄氣概 儉以養(yǎng)德 心曠神飴 不攻自破 成群結(jié)隊(duì) 不輟勞作 無可奈何 挑撥離間（）（擔(dān)當(dāng)、承受）聊敘（姑且）（足足地、充分）墨守（墨翟、墨子）（到、往）肆虐（殘暴）（指草木）邱壑（坑谷、深溝）（），語 文 試 卷 四。）（ｓｈ168。 藤繃 ｔ168。第一篇：初中語文試卷一、選擇題：（） ǎｉ 豌豆 ｗ?。?橫蠻 ｈ168。 考慮 ｌ168。）停滯（ｚｈ168。）佳肴（ｙ168。那時(shí)，死海真的要死了。 補(bǔ)救平凡 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了 彌補(bǔ)平常 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著 彌補(bǔ)平凡 創(chuàng)造了 創(chuàng)造著 彌補(bǔ) 普通 創(chuàng)造著 創(chuàng)造了、謂語正確的是（）‖寫的有名的《正氣歌》歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概。強(qiáng)調(diào)聯(lián)拱石橋得名的原因。強(qiáng)調(diào)指出我們所談“儉以養(yǎng)德”的標(biāo)準(zhǔn)。修改：小雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。② 魯迅吝嗇嗎？當(dāng)然不是。“形散”一是指選材自由；二是指表現(xiàn)方式靈活多樣。（）（ｆū）觀人風(fēng)者得焉。／蹙。，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙已，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑，要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙已低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。，無法行走。母親同情貧苦的人─這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。（） （） “總是”、“有時(shí)”用得很準(zhǔn)確。，又有鮮明的時(shí)代精神。？答：________________________（） ⑦⑧句的表達(dá)方式是（） （）Ａ.①│②③④│⑤⑥⑦⑧│⑨Ｂ.①②③│④⑤⑥⑦⑧│⑨Ｃ.①②│③④⑤⑥│⑦⑧⑨Ｄ.①②③│④⑤│⑥⑦⑧│⑨五、閱讀文言文，完成后面各題：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。：文中加點(diǎn)的句子是描寫環(huán)境的，它的作用是渲染環(huán)境。 C 五、答：諸葛亮“由是感激”的原因是“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事”。閱讀下面兩首詩，完成67題。”做為一名教師不分析試卷是不行的，不能把試卷分析透是萬萬不行的。今年的語文試卷體現(xiàn)了教學(xué)大綱和新課改的要求，有利于學(xué)生考出真實(shí)而滿意的成績，更給我們的語文教學(xué)提供了指針，也給我們敲響了中考的警鐘。回想，我在教學(xué)時(shí)對這些考點(diǎn)的把握還是比較到位的，在我多次準(zhǔn)備的月考試題中全都出過，容易錯(cuò)的字也強(qiáng)調(diào)多次。學(xué)生對它不是很陌生。命題人對它們的三者分值安排，是相對均分，依次是15分、15分、16分，真是別具匠心，對以前調(diào)研試卷貶二拱一的分值安排，迥然有異，算是很大的改進(jìn)?，F(xiàn)代文閱讀考查的知識點(diǎn)相當(dāng)廣泛：除上文體知識之外還有識記字形（9題）、代詞的指代義（12題）、重點(diǎn)語句的理解（1222題）、仿寫句子（19題）、標(biāo)題含義的理解（25題）、篩選并提取重要信息（10題、11題、14題、18題）、概括文章內(nèi)容（14題、15題）、理解文章的結(jié)構(gòu)（23題）、賞析文章的主要人物（24題）等?？傊?，對以上知識點(diǎn)的教學(xué)教改0一定甚之，細(xì)之。話題作文題目所提供的材料只是一個(gè)引子，或者說是一個(gè)內(nèi)容指向，要求學(xué)生在同一談話中心下，陳述各自不同角度、不同立場產(chǎn)生的觀點(diǎn)。4）切莫囿于提示語。 哂笑 sh224。B．能不能解決好民生問題，是衡量我黨執(zhí)政能力高低的試金石。但對阿廖沙也充滿愛心。從醫(yī)學(xué)角度上講，任何飲料都不如白開水對生理健康有價(jià)值。礦物質(zhì)和微量元素是人體必需的營養(yǎng)素，不能缺乏，但也不能過多。同時(shí)還加重了腎臟的負(fù)擔(dān)。再者要喝新鮮開水。，體內(nèi)產(chǎn)生的廢物就能通過腎臟排出體外。10．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A．將軍既帝室之胄 胄：后代B．簞食壺漿 簞：名詞，古代盛飯用的圓形竹器 C．以傷先帝之明 以：以致 D．夙夜憂嘆 夙：早上11．下列加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．將軍既帝室之胄 則命一上將將荊州之軍以向宛 ．．B．故臨崩寄臣以大事也 以傷先帝之明，．．C．將軍身率益州之眾出于秦州 當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 ．．D．則命一上將將荊州之軍以向宛洛 受命以來，夙夜憂嘆 ．．12．下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A．甲乙兩段文字所展示的共同目標(biāo)是“興復(fù)漢室”。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)?！钡脑~句?！爆F(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來你們班上有讀書比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰讀得多。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說：“把已經(jīng)學(xué)過的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危語文試卷共7頁第4頁險(xiǎn)了。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說：“爸爸!你看我也模仿那本書，寫了一個(gè)小故事，我還畫了幾個(gè)插圖呢!”(節(jié)選自《劉墉精品書坊（2分）《眉山日報(bào)》報(bào)道：東坡區(qū)某婦女從銀行取出一萬元錢后，準(zhǔn)備捐腎救女，卻遭搶劫，婦女拼死護(hù)錢，被歹徒狂砍數(shù)刀，身負(fù)重傷。（2分）。困境也是一種激勵(lì)，一種機(jī)遇，抓住機(jī)遇，就是成功的開始。）（2）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！”和“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” ，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。作文部分，得分率在76%左右。在今后的教學(xué)中有必要針對字詞知識加強(qiáng)督促，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固過關(guān)；對于古詩詞，不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。少數(shù)學(xué)生根本看不懂詩歌所寫的內(nèi)容。今年的中考語文研討會明確考試命題作文或半命題作文，不考話題