初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)_1(更新版)
【正文】 在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，動手操作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，這樣才能提高及格率。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。第四篇：初三化學(xué)教學(xué)反思 1初三化學(xué)教學(xué)反思,進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,本學(xué)期本人任教初三兩個班的化學(xué)教學(xué)工作,一個學(xué)期來，在教學(xué)方面我覺得要注意了以下幾個問題：化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于注意了這方面的教育，學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣初步形成。操作規(guī)范，速度適中。取支試管集滿氣，點(diǎn)燃之前先驗(yàn)純。課時(shí)量少；這學(xué)期和上學(xué)期做對比，上學(xué)期每周比這一學(xué)期多一節(jié)課，練習(xí)冊基本上是處理完的，這學(xué)期期中考試以后，練習(xí)冊從來沒處理過，實(shí)在沒時(shí)間。也許在以后的教師之路上我們會走得更從容些。感覺自己這個老師當(dāng)?shù)煤檬?，修行還差得遠(yuǎn)呢。這一學(xué)年任教初三3班的化學(xué)課。記得有這樣一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師！”也想雖然這話有點(diǎn)偏激，但既然選擇教師這個行業(yè)，就應(yīng)該把能教好每一個學(xué)生作為信條。所以我們堅(jiān)持著，徐老師、董老師、柳老師、王主任我們互相勉勵著，互相加油打氣。這幾個班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、再加上來自家庭、學(xué)校條件限制等等因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。為此，我們在加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，作了一些有益的探索。二、教師認(rèn)真作好演示實(shí)驗(yàn)教師的演示實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的榜樣，一定要起示范作用。結(jié)果準(zhǔn)確。四、運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。新教材的內(nèi)容順序有所改變，知識面有所拓寬，用化學(xué)科學(xué)知識充實(shí)了化學(xué)教材，加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題。五、注重與學(xué)生的情感交流雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用學(xué)生問問題的時(shí)候多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)表揚(yáng)鼓勵他們；當(dāng)他們退步時(shí)找他們個別談心，幫助他們找出原因。
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