【正文】 矛盾時，作為教師黨員應該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。焦裕祿以他的人格魅力使林場的技術員自愿留了下來。同時，要注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、社會責任感、行業(yè)責任感。通過觀看電影，我對群眾路線有了更深刻的理解。開座談會，全面了解災情，尋找救災辦法。為根治風沙、水澇、鹽堿等“三害”他親自上山種泡桐，下鄉(xiāng)搞調研，田間做實驗，桌旁寫文章。當前，正值黨的群眾路線教育實踐活動轟轟烈烈開展的時期，作為一名新走上副處領導崗位的基層干部，反思過去，對照焦裕祿精神，還有較多需要加強的地方。他在災難面前保持了一名共產黨員主動作為，身先士卒的精神。學習和弘揚焦裕祿實事求是，調查研究，堅持一切從實際出發(fā)的求實精神，大興求真務實之風。嚴格要求自己和家人，嚴格要求自己身邊的人，心系百姓，情系事業(yè)，功在千秋，像這樣的領導干部老百姓除了愛戴和擁護，還能說點什么呢?看著影片中再現(xiàn)焦裕祿冒雪站在火車站注目外出逃荒人流中焦熾的情景。但當我走出校門，步入社會，更感覺當年焦裕祿在縣委書記崗位上的難能可貴，因為他用自己的實際行動，踐行了一個黨員領導干部勤政為民、鞠躬盡瘁的諍諍誓言。嚴格要求自己，潔身自愛，防微杜漸，以身作則，做廉潔奉公的表率。勤勉敬業(yè)是一個領導干部的基本素質。為了盡快改變蘭考的貧困落后面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領蘭考人民，同內澇、風沙、鹽堿三大自然災害作斗爭，一直堅持帶病工作到生命的最后一刻。在全面開展黨的群眾路線教育實踐活動之際，重溫影片《焦裕祿》，就是讓我們每個同志進一步學習和弘揚焦裕祿牢記宗旨，心系群眾，“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”的公仆精神，大興服務之風；學習和弘揚焦裕祿勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神，大興艱苦奮斗之風；學習和弘揚焦裕祿實事求是，調查研究，堅持一切從實際出發(fā)的求實精神，大興求真務實之風；學習和弘揚焦裕祿不怕困難，不懼風險，“革命者要在困難面前逞英雄”的大無畏精神，大興知難而進之風；學習和弘揚焦裕祿廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神，大興敬業(yè)奉獻之風。深入鄉(xiāng)村、深入農戶調查研究，哪里有風沙哪里有他的身影，哪里群眾需要他，他就出現(xiàn)在哪里，真正把老百姓的疾苦當作是自己的疾苦，把老百姓的冷暖放在自己的心坎上，從嚴律己，寬于待人，清正廉潔，用自己務實求實的工作作風，帶領全縣人民與天斗、與地斗，戰(zhàn)勝了一切不可戰(zhàn)勝的困難，改變了蘭考的面貌。他首先從干部作風入手，從徹底改變蘭考一窮二白的面貌上下功夫。這一切，又無不系于他身上最本質最可貴的一點，就是：事事想著群眾，一切為了群眾；集中群眾智慧，尊重群眾首創(chuàng)精神；與群眾保持最密切的聯(lián)系，永遠不脫離群眾。當組織上安排焦裕祿同志到環(huán)境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當?shù)厝罕姶虺梢黄６⒏覔?，在勤勉敬業(yè)上狠下功夫。古語說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。記得上小學的時候，在語文課本里就有《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》，那時雖然在老師的引導下，熟讀課文，甚至背誦部分章節(jié)，卻只知道焦裕祿是一個可敬的人。要求群眾做到的，自己帶頭做好。學習和弘揚焦裕祿勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)、“敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗精神，大興艱苦奮斗之風。一是焦書記看到因暴風雨淹沒良田的時候，親自到一線調查，他不怨天，不怨地，也不消極應對，而是鼓勵同志們齊心協(xié)力抗天災，與干部群眾一起挖渠排水。這種現(xiàn)象極大地損壞了干部隊伍的形象，與焦書記相比，簡直就是一個天上，一個地下，老百姓又怎么會信任。焦裕祿精神包含了艱苦奮斗，迎難而上的革命精神，在蘭考工作期間，面對自然災害的肆虐和貧困落后的實際，他不畏艱難、毅然決然的帶領全縣人民自力更生、艱苦奮斗，奮力拼搏、自強不息。他尊重知識，尊重人才，拜群眾為師，虛心向群眾學習?？催^之后，我深深的被焦裕祿同志的事跡所觸動。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處，把學院和系部交予的任務落到實處。三、是重視知識，重視人才，努力為人民服務。最后,應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在后。