【正文】 的評(píng)價(jià)手段和方法，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。因此，教師應(yīng)該在活動(dòng)之前做好示范和引導(dǎo)作用，留有活動(dòng)的足夠時(shí)間，不要讓小組活動(dòng)成為一種“走過(guò)場(chǎng)”的點(diǎn)綴。三、如何運(yùn)用好小組憑評(píng)價(jià)方式，不流于形式“小組評(píng)價(jià)法”是以小組為單位的評(píng)價(jià)方法。t/時(shí)，但在她教學(xué)生讀的時(shí)候卻忽略了t的輔音要點(diǎn)，讀成了/t ??/,這樣嚴(yán)重出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，誤導(dǎo)了學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生以后語(yǔ)音上的錯(cuò)誤，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生的語(yǔ)音偏離，沒(méi)有正確發(fā)音單詞或者句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)，還有規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在曾老師的課堂的板書清晰，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，書寫規(guī)范，是值得我學(xué)習(xí)的一大亮點(diǎn)!第二、培養(yǎng)正確認(rèn)讀單詞，準(zhǔn)確說(shuō)出單詞中的音素，學(xué)生的音位意識(shí) 教師對(duì)單詞的發(fā)音很重視，在新授時(shí)，都會(huì)一一糾正，確保所學(xué)單詞的正確發(fā)音。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜?；蜻M(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們。廖舉蓮蓮老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一起產(chǎn)生公鳴。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。在這一過(guò)程中，有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合勇于創(chuàng)新的精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后我們?cè)谛〗M內(nèi)展開(kāi)激烈的評(píng)課議課，這使我進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。搞好聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)于解決教學(xué)中存在的問(wèn)題、改進(jìn)教師的教學(xué)行為、提高教師的教學(xué)藝術(shù)、促進(jìn)教師的自身發(fā)展進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，都有著十分重要的意義。第一篇：劉磊聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)通過(guò)本校這次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)了聽(tīng)課評(píng)課是最重要的，并在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，受益匪淺。在平時(shí)的教育 教學(xué)中我覺(jué)得同伴互助是教師發(fā)展的重要途徑，那么相互聽(tīng)課、評(píng)課就是一種最好的互助形式，也是學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要抓手。從他們身上，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念。在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。四、要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。第三篇：聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。譚娟老師充滿感情的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)我喜歡用very good!Good job!Well done!對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園！第四篇：聽(tīng)課、評(píng)課的心得體會(huì)———廖麗娟通過(guò)這次的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，讓我這個(gè)接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕教師受益匪淺。如：曾老師在三（2）班上教學(xué)學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)候“cat”時(shí)，按英標(biāo)正確讀音 /k230。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成“聽(tīng)音敢猜，見(jiàn)字敢讀”的習(xí)慣，逐步形成“聽(tīng)音寫詞，見(jiàn)字讀音”的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們不敢隨便開(kāi)口，而是帶著觀望的態(tài)度等待。這樣的評(píng)價(jià)可由我指出，也可以由學(xué)生個(gè)體或組與組之間相互討論后作出。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。畫面與文本結(jié)合，更增加了教