【正文】 建議。到了必須得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大。我們的工作質量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。做四有教師心得體會四：做一名“四有”教師（1553字）在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。“ 學高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質、素養(yǎng)的基本內容；凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重；集中體現(xiàn)、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。總書記對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內涵，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向。我要著力規(guī)范服務行為，樹立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。這種觀察分析，會使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。這就要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產主義理想以及為共產主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。這是我們常說的：愛在細節(jié)，德在無人處。教育不能搞形式主義,學生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強求一致,絕大多數(shù)責任心都很強,然而,僅僅有責任心是不夠的,變單純的“責任”為豐富的“情感”,去面對學生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術。教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,要立足于學生的成長。要弘揚高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強、自省、自律，用高尚的道德情操引領學生全面發(fā)展。她不顧疲憊，為部分基礎差的孩子單獨輔導。她珍惜與孩子們在一起的每分每秒，并將他們的點滴成長時刻放入心田。只有犧牲自己，才能照亮他人!老師們，讓我們一起努力吧!歷史不一定會記住我們的名字，但學生必將記住我們付出的點點滴滴。沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將枯竭。作為老師，我們要無私奉獻，要以身作則，要成為遵守社會主義道德和弘揚中華傳統(tǒng)美德的模范，成為學生學習和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅守住自己的人格底線。正所謂，當頭棒喝使人警首先，我意識到，好老師一定要有正確的理想信念。最后，請允許我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂的電瓶，在照亮別人的同時，不斷地充實自己，閃耀永遠的光芒。從身邊的小事做起，從生活的點滴做起，從自己的一言一行做起。這就是我追求的人生價值觀。想給學生插上一雙翅膀，自己就想要懂得飛翔，我想我會對得起一聲“老師”所承載的信任與敬仰，并為之堅守著教育的方向?？倳浾f：沒有一片樹葉是相同的 要總重個性?！暗馈焙汀暗隆弊怨啪褪且?guī)范，不但是老師，但老師最甚。第一篇：做四有好老師自我剖析做四有好老師自我剖析排調第一小學： 羅通維總書記提出:做有理想信念, 有道德情操, 有扎實學識, 有仁愛之心“四有”好老師的標準要求，我校全體教職工進行了深入的學習討論，收益匪淺又感觸良多。好老師是有道德情操。真正的為學生打開天窗，筑起階梯，插上翅膀...好老師要有仁愛之心?；氐健八挠小焙美蠋煹囊?，我想我的方向是對的，但努力卻還是不夠的。而師愛則是這天底下最高潔最神圣的愛，它比陽光更溫暖，比春風更和煦，比母愛更細膩，比父愛更仁慈。如何實踐社會主義核心價值觀？我的答案是：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。在教育的路上，我默默地重復著一句話：靜下心來教書，潛下心來育人，用“四有教師”的標準嚴格要求自己，做一名平凡的好老師。習總書記的講話恰如指路明燈，為我的教師生涯確立了明確的奮斗目標，使我能夠朝著既定的目標努力拼搏、不斷進取，避免出現(xiàn)迷茫無助、徘徊不前等不良情況。老師不僅是學生的楷模，而且還是學生道德的引導人。我們不一定能成為無所不知的百事通，但一定要成為學生心目中知識淵博的好老師!最后，我意識到，好老師一定要有仁慈憐愛之心?！敝挥蟹瞰I自己，才能造福社會。她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤著每一名學子。她為困難家庭的孩子捐錢捐物，為保護他們的自尊，從不聲張。講話中指出： 牢固樹立終身學習理念，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量。學生是學習的主人,是發(fā)展的主體。二、以身示范,情感育人。平等對待每一個學生，用欣賞增強學生信心，用信任樹立學生自尊，讓所有學生都享受成功的喜悅，成長為有用之才。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對幼兒人生道路的選擇，科學文化素質的提高，起著十分重要的導向作用。今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識，在觀察到某種現(xiàn)象后，結合理論加以思索、分析、總結，找出隱藏在現(xiàn)象后的實質。我的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。今年的教師節(jié)前夕，總書記到北京師范大學看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師。寬容的關懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生；寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題，獲得成長；寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。思考不同，才能有創(chuàng)造。經驗永遠是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。如果時間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質量。如果多年以后，教的學生身上隱約可見他的影子，那么，他就是一個成功的老師！在一個地理老師的影響下，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質、水文、旅游等專業(yè)；一位語文老師的影響下，他的學生成為當代著名的作家、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲快樂！做四有教師心得體會五：豐富教師職業(yè)內涵，努力成為“四有”老師（2383字）。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子。（一）“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善。（三）教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。有了這“一潭水”，教育學生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。愛學生，“還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質”。三寸粉筆系國運，一顆丹心鑄民魂。去年寒冬，年過八旬的老父親因病住院，那段日子賈老師過得特別艱辛，每天往返于學校、醫(yī)院和家，累得滿面憔悴，我們勸她向學校請假，她只笑著搖搖頭：“快期末了，學校老師一直緊缺，算了，咬咬牙就過去了！”為了不耽誤孩子們上課，50多歲的她不得不學會了電動車。我們勸她回家休息，而她卻倔強