【正文】 建議。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。做四有教師心得體會(huì)四：做一名“四有”教師（1553字）在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者?！?學(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容；凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重；集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。教師的修身立德，是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。總書記對(duì)廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。我要著力規(guī)范服務(wù)行為，樹(shù)立良好的形象，培養(yǎng)高尚的人格。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題，更深入地了解幼兒，為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié)，德在無(wú)人處。教育不能搞形式主義,學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。她不顧疲憊，為部分基礎(chǔ)差的孩子單獨(dú)輔導(dǎo)。她珍惜與孩子們?cè)谝黄鸬拿糠置棵耄⑺麄兊狞c(diǎn)滴成長(zhǎng)時(shí)刻放入心田。只有犧牲自己，才能照亮他人!老師們，讓我們一起努力吧!歷史不一定會(huì)記住我們的名字，但學(xué)生必將記住我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將枯竭。作為老師，我們要無(wú)私奉獻(xiàn)，要以身作則，要成為遵守社會(huì)主義道德和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的模范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅(jiān)守住自己的人格底線。正所謂，當(dāng)頭棒喝使人警首先，我意識(shí)到，好老師一定要有正確的理想信念。最后，請(qǐng)?jiān)试S我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時(shí)，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂(lè)的電瓶，在照亮別人的同時(shí)，不斷地充實(shí)自己，閃耀永遠(yuǎn)的光芒。從身邊的小事做起，從生活的點(diǎn)滴做起，從自己的一言一行做起。這就是我追求的人生價(jià)值觀。想給學(xué)生插上一雙翅膀，自己就想要懂得飛翔，我想我會(huì)對(duì)得起一聲“老師”所承載的信任與敬仰，并為之堅(jiān)守著教育的方向。總書記說(shuō)：沒(méi)有一片樹(shù)葉是相同的 要總重個(gè)性。“道”和“德”自古就是規(guī)范，不但是老師，但老師最甚。第一篇：做四有好老師自我剖析做四有好老師自我剖析排調(diào)第一小學(xué)： 羅通維總書記提出:做有理想信念, 有道德情操, 有扎實(shí)學(xué)識(shí), 有仁愛(ài)之心“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求，我校全體教職工進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)討論，收益匪淺又感觸良多。好老師是有道德情操。真正的為學(xué)生打開(kāi)天窗，筑起階梯，插上翅膀...好老師要有仁愛(ài)之心。回到“四有”好老師的要求，我想我的方向是對(duì)的，但努力卻還是不夠的。而師愛(ài)則是這天底下最高潔最神圣的愛(ài)，它比陽(yáng)光更溫暖，比春風(fēng)更和煦，比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更仁慈。如何實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀？我的答案是：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。在教育的路上，我默默地重復(fù)著一句話：靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，用“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一名平凡的好老師。習(xí)總書記的講話恰如指路明燈，為我的教師生涯確立了明確的奮斗目標(biāo)，使我能夠朝著既定的目標(biāo)努力拼搏、不斷進(jìn)取，避免出現(xiàn)迷茫無(wú)助、徘徊不前等不良情況。老師不僅是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德的引導(dǎo)人。我們不一定能成為無(wú)所不知的百事通，但一定要成為學(xué)生心目中知識(shí)淵博的好老師!最后，我意識(shí)到，好老師一定要有仁慈憐愛(ài)之心。”只有奉獻(xiàn)自己，才能造福社會(huì)。她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智，揮灑滋潤(rùn)著每一名學(xué)子。她為困難家庭的孩子捐錢捐物，為保護(hù)他們的自尊，從不聲張。講話中指出： 牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。二、以身示范,情感育人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng)，對(duì)幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導(dǎo)向作用。今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí)，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。我的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒。今年的教師節(jié)前夕，總書記到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心?！敖蹋纤?，下所效也；育，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅(jiān)持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。所謂“精”，就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育，教育的發(fā)展離不開(kāi)教師。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生；寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題，獲得成長(zhǎng)；寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。思考不同，才能有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師！在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè)；一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人；一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)！做四有教師心得體會(huì)五：豐富教師職業(yè)內(nèi)涵，努力成為“四有”老師（2383字）。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。（一）“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善。（三）教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘，才能游刃有余。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。愛(ài)學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。三寸粉筆系國(guó)運(yùn)，一顆丹心鑄民魂。去年寒冬，年過(guò)八旬的老父親因病住院，那段日子賈老師過(guò)得特別艱辛，每天往返于學(xué)校、醫(yī)院和家，累得滿面憔悴，我們勸她向?qū)W校請(qǐng)假，她只笑著搖搖頭：“快期末了，學(xué)校老師一直緊缺，算了，咬咬牙就過(guò)去了！”為了不耽誤孩子們上課，50多歲的她不得不學(xué)會(huì)了電動(dòng)車。我們勸她回家休息，而她卻倔強(qiáng)