【正文】 曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)；被稱(chēng)為“中國(guó)原子彈之父”。為了祖國(guó)的強(qiáng)大，祖國(guó)的安全，人民生活的安寧，中國(guó)應(yīng)有自己的核武器，使中國(guó)國(guó)防走向現(xiàn)代化。形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。該設(shè)計(jì)還體現(xiàn)了一切以學(xué)生發(fā)展為本的精神，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化的理解，使學(xué)生在一種自由、寬松、民主的環(huán)境下進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。[板書(shū)設(shè)計(jì)l”兩彈元?jiǎng)奏嚰谙冉?jīng)歷精神接受使命激動(dòng)喜悅鞠躬盡瘁無(wú)私奉獻(xiàn)克服困難完成設(shè)計(jì)真誠(chéng)樸實(shí)不求名利研制氫彈身先士卒不怕?tīng)奚心懹凶R(shí)[教學(xué)探討l教學(xué)本文的重點(diǎn)，在內(nèi)容方面，可以要求學(xué)生通過(guò)閱讀這個(gè)不平常的 故事，了解故事背后那個(gè)可敬的人，讀懂故事中表現(xiàn)的人物的精神。文章多處寫(xiě)到核武器研制的艱苦環(huán)境:研究院開(kāi)始時(shí)“只是一片莊稼地”、科技人員寥寥無(wú)幾、零下三十幾度的嚴(yán)寒、大戈壁的風(fēng)刀霜?jiǎng)?、蘇聯(lián)毀約、國(guó)外資料嚴(yán)密封鎖、沒(méi)有大型計(jì)算機(jī)等等。文章有面的交代，有點(diǎn)的敘述，有對(duì)工作過(guò)程和人物事跡的概括敘述，也有對(duì)具體事件的細(xì)致描寫(xiě)，兩相交融，既照顧了全局，又突出了重點(diǎn)?？蓡l(fā)學(xué)生首先關(guān)注鄧稼先的人格魅力，即在極其艱苦的條件下鄧稼先是如何以品格影響、感召、凝聚人一起投身到為國(guó)爭(zhēng)光的事業(yè)中的。又如。在那些日子里，他把全部精力都用在工作上，走在路上還想著原子彈，有一次竟連人帶車(chē)掉到溝里”?！边@部分集中寫(xiě)了這方面的精神。第二部分:寫(xiě)鄧稼先在極其艱苦的條件下克服重重困難，完成原子彈的理論設(shè)計(jì)，為第一項(xiàng)原子彈的爆炸作出貢獻(xiàn)的事跡。1962年起任專(zhuān)職科學(xué)記者，以新聞和通訊的形式，報(bào)道了中國(guó)科技界發(fā)生的許多重大事件。“元?jiǎng)住?，立大功的人。九、布置作業(yè)選擇你最喜歡的一位科學(xué)家，為他（她）寫(xiě)一篇小傳。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。教學(xué)難點(diǎn)：把握文章是如何抓住有表現(xiàn)力的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。而鄧稼先，他做到了！在1964年10月16日下午三時(shí)，驀地一聲巨響，浩瀚的戈壁灘上騰空升起了烈焰翻滾的蘑菇狀煙云，第一顆原子彈爆炸成功了！如果我可以堅(jiān)持到這一刻，那么我自己也會(huì)挺自豪的。而通過(guò)這篇課文我覺(jué)得鄧稼先是個(gè)了不起的民族英雄。甚至放下了自己的學(xué)位與頭銜。哪我更要問(wèn)了，鄧稼先幼時(shí)學(xué)習(xí)條件比我們還差，他能次次名列前茅，而我們?yōu)槭裁床恍校科鋵?shí)，我不是把我們貶得一文不值。為什么鄧稼先有愛(ài)國(guó)精神，而你卻在升旗儀式上連一首國(guó)歌都唱不響呢？你可以說(shuō)，鄧稼先是個(gè)大人，我們還是小孩，不能互比。他不但留下來(lái)了，不僅完成了對(duì)原子彈的研究，還鼓舞身邊的年輕人。只沉醉于愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、牛頓等人的世界。更何況不能與親人聯(lián)系，又不能發(fā)表科學(xué)論文呢？將自己的大好青春埋沒(méi)在沙漠里？我這么一個(gè)不甘寂寞的人肯定做不到。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀這個(gè)不尋常的故事，了解故事背后那個(gè)可敬的人，讀懂故事中表現(xiàn)的人物的精神。通訊，是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。八、總結(jié)，提出希望 同學(xué)們，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，以鄧稼先為榜樣，樹(shù)立堅(jiān)定的生活目標(biāo)，培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕吃苦的精神，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、民族有用的人。原子障是利用鈾、钚等原子核分裂所產(chǎn)生的原子能進(jìn)行殺傷和破壞的一種高效能炸彈；氫彈的威力比原子彈大得多。明確要點(diǎn):顧邁南，女，1931年11月29日生于山東章丘，1950年參加T作，1953年進(jìn)入新華社。第一部分:寫(xiě)鄧稼先接受使命時(shí)的激動(dòng)和喜悅，突出他的愛(ài)國(guó)情懷和崇高的使命感。大炮仗39?！坝袝r(shí)，他備課備到凌晨四點(diǎn)多，在辦公室睡兩三個(gè)小時(shí)，天亮了繼續(xù)工作。如在蘇聯(lián)專(zhuān)家全部撤走的情況下，帶領(lǐng)科研人員 自力更生研制戰(zhàn)略核武器。此問(wèn)題設(shè)置重在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化閱讀習(xí)慣和品質(zhì)，答案不宜強(qiáng)求統(tǒng)一。2?點(diǎn)面結(jié)合，概述細(xì)寫(xiě)交融。4?環(huán)境烘托，表現(xiàn)人物。戰(zhàn)爭(zhēng)可以是不流血的嗎?如果你長(zhǎng)大后成為了一個(gè)武器專(zhuān)家，你會(huì)設(shè)計(jì)一種什么樣的武器呢7下一個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)是什么樣子的呢7用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你的想法來(lái)，不少于3叨字。整個(gè)設(shè)計(jì)留有空間，使教師、學(xué)生在課堂上有自主探究、自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。銷(xiāo)聲匿跡不再公開(kāi)講話(huà)，不再出頭露面。美國(guó)在1945年就使用了原子彈，而13年后的中國(guó)還未研制成原子彈，中國(guó)國(guó)防落后了，面對(duì)美國(guó)的威脅，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)就提出必須建立強(qiáng)大的國(guó)防，要造出我們的原子彈。1999年黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。B 鄧稼先對(duì)自己事業(yè)的執(zhí)著，和對(duì)科學(xué)的無(wú)私風(fēng)險(xiǎn)，淡泊名利的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。通訊是運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體生動(dòng)形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形