【正文】 利水電工程本科班楊林 2011年8月6日，晨曦的驕陽躲藏在云層中，昔日湛藍的天空布滿云彩，而暑期的今天少了份酷暑多了份愜意。當我們的支教活動結束的那天小孩們都哭了，就連平時最壞，最調皮搗蛋的小男孩都哭得無法抑制，好多小朋友都哭著說“哥哥姐姐你們不要走好不好，可不可以給你們老師說一下到我們這來上大學？”這使得我們大拓的每個成員都感動不已，我們買的火車票是晚上的，告別聯歡會是中午舉行的，誰知其中有好多小學生中午都沒吃飯就守在我們宿舍門口，幫我們整理東西??直到公交車來，他們幾個人一起幫我們抬﹑裝行李。今年暑期我院“三下鄉(xiāng)”的主題是：“低碳環(huán)保，綠色 宣傳”，幾天的時間說起來不長，但對我們大拓的每個人來說都將是收獲與難忘的日子。醫(yī)療用品等等，捐贈給了隆昌村委會，并受到了村名們的感謝。我們隨農民一起下田耕地。瀑布下游這 一段河叫香粑溝。以及我們的同學幫助鄉(xiāng)政府的工作人員整理資料，統計資料等等。鎮(zhèn)山村以其年代久遠、民族風情古樸、民俗文化豐富，1993年被批準為“貴州鎮(zhèn)山民族文化保護村”，1995年定為“ 貴州省級文物保護單位”。我發(fā)現我們真的還太雅嫩。在服務社會的同時實現自我的成長，是當代大學生的歷史使命。大家既明確分工，又必須緊密協作。大學生的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動涉及面廣，內容豐富，與農村實際相結合，認真對待，不流于形式。地點是 貴陽市花溪區(qū)石板鎮(zhèn) 了解農村生活體驗農民艱辛的同時培養(yǎng)我們大學生的自覺服務社會、服務國家的意識引導大學生結合輕工職業(yè)學院專業(yè)特色通過實際行動為建設社會主義新農村貢獻出力所能及的力量。說起我們這些大學生，僅僅有點書本知識，到基層鍛煉的機會是非常少的，但是基層的確可以鍛煉人，能將人的優(yōu)秀品質充分展現。我們希望 “成功”完成這次的實踐活動。細雨綿綿，帶來了夏天里微微的涼意。此后書記親自給我們每個人安排了住處。鎮(zhèn)山村現有村民158戶，677人，以布依族為主。天河潭風景區(qū)位于貴陽市花溪區(qū)石板鎮(zhèn)境內，距貴陽市24公里內兼具黃果樹瀑布之雄、龍宮之奇與花溪之秀，集飛瀑、清泉、深潭、奇石、怪洞與天生石橋于一身，渾然天成；農舍水車，小橋流水，野趣盎然，清幽宜人?？菟竟?jié)，瀑頂上掛下滴的瀑布如絲如綹，在微風吹拂下，揚揚灑灑，連接 鈣化灘的是臥龍湖，長長的龍脊──百步石橋浮現在湖中，湖水清澈如鏡，湖岸上桃紅柳綠，猶如世外桃源。吃著自己辛苦烤熟的土豆，真的感覺很高興。這雖說是我第一次參加社會實踐，但我認為將會對我以后的學習起到重大作用，我堅信一個合格的大學生必須要有很好的實踐能力，同時也希望同齡人們珍惜青春，用無限的青春創(chuàng)造無限的美麗。這一系列的社會實踐活動，不僅使我們感到充實與興慰，更重要的使我們受益匪淺。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口80％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對科學發(fā)展觀的認識。清晨，我們忙碌的裝好貨物后，乘坐著小巴士奔赴林芝縣康扎村進行社會實踐。噠噠的馬蹄聲如優(yōu)美動聽的音樂響徹山谷。我被分在了教師組里，跟著周書記，我們來到了一戶農家的地里。離開農家豐收景，我們重新回到了村長家。在村支書記的帶領下，我們拜訪了村里的五保戶群眾，為他們贈送了大米、茶葉、衣服等物品，表達我們的心意，因為我們能做的只有這些，一切還要靠他們自己。8400天，母親從未想過要放棄她的女兒，在她的眼里，女兒就是他的一切。因此為了感謝中國共產黨，感謝他為他們帶來的一切，所以三下鄉(xiāng)是一段路，時而坎坷，時而沿途風景獨好。而三下鄉(xiāng)的活動便是為了是更好的讓大學生了解當今社會,更好的適應以后的社會,為出社會做了一條道路。到了目的地后，我們便按照起初的計劃開始了，活動現場的布置，除了桌椅的租借擺放，實現準備好的橫幅也拉了起來，這下便一下子有了不少的氣勢，也引起了鄉(xiāng)親們的圍觀。而作為一只在學校讀書本知識的我們呢，這次活動給我們一個很大的挑戰(zhàn)就是，獨立的去和社會活動進行接觸，不掩飾缺點的說，我們的學生與社會接觸不多，不好意思主動的去找一個提問，有點害羞。在這次活動中，我覺得讓我深刻的意識到了我們身上所擔的重任，全民口腔健康教育是一個很急迫需要跟上的環(huán)節(jié)，尤其是需要深入到一些偏遠落后的地區(qū)，讓更多的農民朋友們了解和認識口腔健康的重要性，讓他們也和大城市的人們一樣生活得更有質量，讓他們各個擁有一口健康的好牙踏踏實實的吃著自己耕耘出的美味糧食！三下鄉(xiāng)活動確實帶給我們許多思考，也讓我們在實踐中發(fā)現自己的不足，在實踐中使得自己成長。在大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，大學生可以也應該將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農村傳播，他們應該緊密結合所學專業(yè)技術知識，在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。不光是說活動開展的怎么怎么好，而是每位同學都多少知道了些現在的社會沒有知識、沒有社交主動權，是不能夠適應這個社會