【正文】 時(shí)間的詞語(yǔ)請(qǐng)找出來(lái)。板書(shū)招 呼 快單 樂(lè)第二篇：樹(shù)和喜鵲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)和喜鵲第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、樂(lè)、招、呼4個(gè)生字。生一邊書(shū)寫(xiě)師一邊下臺(tái)巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。師范寫(xiě)完畢，引導(dǎo)學(xué)生在課后田字格里把上面三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字分別描紅一遍書(shū)寫(xiě)兩遍，和老師比比誰(shuí)寫(xiě)的好看。第四關(guān) 我會(huì)寫(xiě)上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)了“居”這個(gè)生字，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)寫(xiě)剩下的幾個(gè)生字（屏幕出示課后田字格里的生字）。師總結(jié)評(píng)價(jià)：剛才兩位同學(xué)都順利通關(guān)了。（重點(diǎn)），了解“只有”“孤單”“鄰居”的意思，積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語(yǔ)。師：小喜鵲有了這么多朋友，我們也替他高興，讓我們一起來(lái)讀讀吧。什么是鄰居？生：對(duì)門(mén)就是鄰居。師：對(duì)呀，這么大的草原上，只長(zhǎng)著一棵樹(shù)，只住著一只喜鵲，他們是多么孤單呀！我們一起來(lái)讀讀這個(gè)句子吧。師：我來(lái)采訪一棵小樹(shù)，小樹(shù)小樹(shù)，假如你自己孤零零地站在這么一大片草原上，你有什么感受？生：會(huì)很孤單。生評(píng)價(jià)后師總結(jié)讀課文的方法，并引出剛才提出的問(wèn)題。所有生伸出手指跟隨屏幕學(xué)習(xí)寫(xiě)筆順（屏幕出示“居”的筆順）。師：你還會(huì)聯(lián)想識(shí)字，大家的識(shí)字方法可真多呀！下面我們來(lái)玩一個(gè)看圖說(shuō)詞語(yǔ)的游戲：（出示鳥(niǎo)窩圖片），看這是什么？生齊答：鳥(niǎo)窩。首先交流“只”，剛才這位同學(xué)提到了我們之前學(xué)過(guò)的“一只、兩只”的“zhī”的讀音，這篇課文中還有一種讀音，誰(shuí)知道？指一生說(shuō)出zhǐ的讀音。誰(shuí)來(lái)讀讀第二行，如果讀不好，師：誰(shuí)來(lái)教他讀這個(gè)詞。齊讀課題。（重點(diǎn)），了解“只有”“孤單”“鄰居”的意思，積累“嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)激趣，揭示課題，在學(xué)習(xí)新課之前，老師先來(lái)和大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：“頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，站在樹(shù)上叫喳喳，因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥，人們看見(jiàn)都愛(ài)它。還要做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。下面誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，選一位讀詞語(yǔ)?？醋詈笠粋€(gè)多音字，老師說(shuō)句子，你來(lái)說(shuō)它讀哪個(gè)音？同學(xué)們都喜歡上音什么課？生齊答：“音樂(lè)課”。讓我們一起再來(lái)讀準(zhǔn)這五個(gè)詞。師找一生書(shū)寫(xiě)的字來(lái)點(diǎn)評(píng)：我們一起來(lái)看一下這位同學(xué)的字。生自由讀，讀完，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)和喜鵲從前為什么孤單？指一生回答，生讀第一段，屏幕出示第一段，隨即變紅“只有”兩字。生讀：“樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單”。生會(huì)說(shuō)：我在畫(huà)畫(huà)，他也在畫(huà)畫(huà)…….屏幕出現(xiàn)兩句例句:一句剛才說(shuō)的,一句:”樹(shù)很快樂(lè),喜鵲也很快樂(lè)”思考問(wèn)題，品讀4段過(guò)渡：從前樹(shù)很孤單，現(xiàn)在為什么又變得快樂(lè)起來(lái)了呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀4自然段想一想。生大聲讀完。生齊讀（屏幕出現(xiàn)：“樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)”）?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、字詞大闖關(guān)—復(fù)習(xí)鞏固生字詞語(yǔ)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《樹(shù)和喜鵲》這篇課文，這節(jié)課我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下生字詞語(yǔ)，首先開(kāi)啟我們的“字詞大闖關(guān)”。看來(lái)第二關(guān)也沒(méi)有難倒大家，現(xiàn)在來(lái)闖第三關(guān)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的筆順，指一生一邊說(shuō)筆順一遍書(shū)空。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了它的偏旁是，生齊答：倒八旁。后來(lái)，他們有了朋友就變得快樂(lè)起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：、流利地朗讀課文。在學(xué)習(xí)之前，我們要清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)小朋友們要記住噢。出示鄰居這個(gè)詞。樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。（注意學(xué)習(xí)要求哦）出示學(xué)習(xí)要求：自由讀第五自然段，用橫線畫(huà)出樹(shù)和喜鵲快樂(lè)的句子，用時(shí)1分鐘。許多樹(shù)，許多窩，有了鄰居真快樂(lè)。招，招手，招呼，呼，呼吸，呼氣。5展示作品。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)火車游戲。、鄰居重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：逐步積累識(shí)字方法，掌握寫(xiě)字的技巧，注意字的布局和間架結(jié)構(gòu)，正確、美觀地寫(xiě)好生字。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第32頁(yè)，翻到的同學(xué)用坐姿告訴老師，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在自然段前標(biāo)上序號(hào)。這個(gè)字念wo，它是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字（上下結(jié)構(gòu)），偏旁是（穴寶蓋），窩指的是小動(dòng)物的家，看這是一個(gè)（鳥(niǎo)窩），我們把小鳥(niǎo)的家叫做鳥(niǎo)窩，小雞的家叫（雞窩），小狗的家叫（狗窩），蜜蜂的窩叫（蜂窩），我們有的小朋友一笑臉上還會(huì)有“酒窩”抬起胳臂這里是“咯吱窩”（3）學(xué)習(xí)“一”的變調(diào)和多音字“只”現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)齊讀第一自然段小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，這里有三個(gè)不同的一出現(xiàn)了，把它快速的在書(shū)中圈出來(lái)，誰(shuí)能來(lái)讀準(zhǔn)它們。樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居，它們變得很（快樂(lè)）（9）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)快樂(lè)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這兩個(gè)字吧，讀kuai le快是什么結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)）左窄右寬樂(lè)是什么結(jié)構(gòu)（獨(dú)體字）要注意橫中線和豎中線上的筆畫(huà)怎么寫(xiě)好看這兩個(gè)字伸出小手和老師一起寫(xiě)書(shū)本34頁(yè)描紅一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)四、讀一讀、記一記讓我們把本課所認(rèn)識(shí)的生字帶入這首兒歌中一起來(lái)讀一讀吧。第五篇：樹(shù)和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)陳文文師：同學(xué)們，今天陳老師從家里出來(lái)，看到一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，喜鵲的家住在哪里？生：住在一棵樹(shù)上。師：樹(shù)和喜鵲有了鄰居后，它們的生活有了什么變化呢？分男女讀56自然段。師： “安安靜靜”這樣的詞語(yǔ)我們把這種詞語(yǔ)叫（AABB）式，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)像這樣的詞語(yǔ)生：干干凈凈。）讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)都有“