【正文】 定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。1教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作 業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。把學生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。（7）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物（第1213周）。（一）措施重視提高學生的生物科學素養(yǎng)倡導探究性學習滲透科學、技術(shù)、社會的教育改進教法，加強課堂教學注重學法指導，教會學生學習（二）方法實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結(jié)論測試反饋理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。三、提高教學質(zhì)量的措施備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。六、教學進度安排 周次 教學內(nèi)容 1 第一單元第一章認識生物2節(jié) 2 第二章生物圈是所有生物的家2節(jié) 3 第二章生物圈是所有生物的家4節(jié) 4 第二章生物圈是所有生物的家5節(jié) 復習第一單元 5 國慶放假 6 第二單元生物和細胞 第一章 第一節(jié) 顯微鏡使用 第二節(jié)細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 7 第三節(jié)動物細胞 第二章 第一節(jié)，第二節(jié) 細胞核是遺傳信息庫 8 第三章 第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次 第二節(jié)植物的結(jié)構(gòu)層次 9 第三節(jié)單細胞的生物第四節(jié)病毒 10 復習第二單元 11 第三單元第一章 綠色植物2節(jié) 12 第二章被子植物的一生2節(jié) 13 第二章被子植物的一生3節(jié) 14 第三章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)2 15 第四章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán) 3節(jié) 16 第五章綠色開花植物是生物圈中有機物的制造者2節(jié) 17 第六章 綠色植物與生物圈的碳氧平衡 18 第七 章綠色植物與生物圈 19 復習20 復習、考試總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。(7)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。三、學情分析：學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。附教學進度表:第一周:開學典禮第二周:第一單元第一章第三周:第一單元第二章第四周:第一單元第二章國慶節(jié)放假一周 第六周:第一單元第二章第七周:第一單元第三章第八周:第二單元第一章第九周:第二單元第一章第十周:復習期中考試第十一周:第二單元第一章第十二周:第二單元第二章第十三周:第二單元第二章第十三周:第二單元第三章第十四周:第二單元第三章第十四周:第二單元第四章第十五周:第二單元第四章第十六周二十一周:準備期末復習考試 XX年初中七年級生物上冊教學計劃一、指導思想以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。備學生在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的。以下是小編整理的XX年初中七年級生物上冊教學計劃，歡迎閱讀參考!XX年初中七年級生物上冊教學計劃本學期我擔任七年級生物教學，為了圓滿完成教學任務，特制定以下計劃:一、情況分析:(一)教材分析本學期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。(1)深入了解學生思想實際和知識、能力水平，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。四、具體措施：備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。備教法、備學法根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。加強和完善生物學實驗教學。（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。增強動手能力和實驗設(shè)計能力。比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）。（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質(zhì)量。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。（）第三節(jié) 動物細胞 第四節(jié) 細胞的生活（）第二單元 第二章 細胞是怎樣構(gòu)成生物體 第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞與第二節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次（）第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次與第四節(jié)單細胞生物（）期中復習（前2個單元）。面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展，注重班級學生成績的平衡發(fā)展。1尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。因此學生差異較大而且明顯。（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。從總體上看，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學習；但普遍學生基礎(chǔ)差，并有個別極差的學生。在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。初中七年級上冊生物教學計劃參考【七】一、指導思想以上級教育工作重點為指導，結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。三、教學的措施和方法針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習。（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。備教法、備學法根據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。四、教學目標(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實話。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。確定“三基內(nèi)容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學生感受今天，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。抓住美的語言，獲得美的享受。《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化。懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境?！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學生對待家長的正確態(tài)度，語言精煉，內(nèi)容豐富。文化生雖然基礎(chǔ)較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學生學習興趣，有興趣產(chǎn)生動力。認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細胞能夠生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。七年級的學生正處于小學升初一的過渡期，學生初步接觸生物，對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進一步學習，而有些學生對生物則不夠重視，不了解學習生物的重要性，也不知道該如何學好這門科目。（6）文字表述親切，力求通俗、準確、生動。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”。第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”。八、教學進度表周次時間課時教學內(nèi)容備注1——1開學報到2——3生物學研究生命的科學3——3中秋節(jié)4——2生物與環(huán)境5——4生物與環(huán)境6——3國慶節(jié)7——3生態(tài)系統(tǒng)和生物圈8—3生態(tài)系統(tǒng)和生物圈9—3期中考試復習10——3期中質(zhì)量監(jiān)測11——3綠色植物是有機物的生產(chǎn)者12—3人體的物質(zhì)和能量來源于食物13—3人體的物質(zhì)和能量來源于食物14—3生物之間的食物關(guān)系15——3生物之間的食物關(guān)系16——3能量的釋放與呼吸17—3能量的釋放與呼吸18—4期末考試復習1912．30——2期末考試復習元旦20——3期末質(zhì)量監(jiān)測七年級上冊生物教學計劃7一、教材簡析第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧贰ⅰ短m蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語文園地組成。生字，引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的讀寫規(guī)律，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。精心設(shè)計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導、強化教學。(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。三、提高教學質(zhì)量的措施備課標、備教材認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。七年級上冊生物教學計劃10學生基本情況學生剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以，部分學生可能學習興趣不高，應付學習；也有能較快適應新的學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法而勁頭十足，因此學生差異較大。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學習。四、教育教學目標通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。五、教學方法及其措施（1）、認真分析了解學生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。（7）、期中、期末認真組織學生