【正文】 培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。影響遷移的主要因素有_________、_________、_________等基本因素。答題時，首先要明確答案，本題中即首先明確“該教師的行為是不正確的”?！焙⒆泳哂型?、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內心世界”。（2）學生觀： 要把學生看成是具有能動的、充滿生機和活力的社會人。研究者提出了不少教學模式，其中值得注意的是支架式教學。小蒙可能學習策略水平較低，應對他進行學習策略的訓練。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。用在團體所在的位置來報告評價結果。指身臨其境而產(chǎn)生的。關鍵詞法是一種記憶術，屬于精細加工策略?！居蛯＜医馕觥緿。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？”請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。在復習時，小王總是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么，什么內容在后就后看什么，以致學習成績不理想。三、簡答題教學中，怎樣才能實行有意義的學習？如何有效地進行知識概括？操作技能的培訓要求有哪些？小蒙是某校初三學生。這樣做的目的是（） 1“殺一儆百”所產(chǎn)生的強化作用主要屬于（） 1學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去?！居蛯＜医馕觥緾。因此，教師首先應明確學生所要構建的認知結構包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關系的圖解。二、填空題【育萃專家解析】自我實現(xiàn)。習俗水平包括尋求大眾認可和遵守法規(guī)階段。B和C是復述策略，D是組織策略?！居蛯＜医馕觥緼。但同時他也認為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權益。教師提供問題情景，學生通過搜集資料、驗證假設來解決問題的學習活動稱為________。這一時期是教育心理學的（） 同一心理機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率，這是指心理發(fā)展的（） 根據(jù)斯金納的強化理論，教師在課堂上通過警告學生來維持課堂秩序屬于（） 學生由對學習成績（排名的）過分重視而激發(fā)的學習動機是（） 根據(jù)奧蘇伯爾的動機理論，不直接指向知識和學習任務本身，而把學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是（） 舉一反三屬于（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移概念學習與例證學習間的影響，屬于何種遷移（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負遷移未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習來說屬于（） 了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（） 以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（） 1某學生在學習“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。（松鼠、老鷹的游泳，泥鰍的跳躍和飛行）(2)在教學評價上，（評價的內容和方法不科學）。（倡導自主、合作、探究的學習方式）；（5）改革課程評價方法?！居蛯＜医馕觥浚?）倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。一般來說，學習動機與學習效果的關系是一致的。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)。習慣化。根據(jù)自己一周內或一天內的學習效率來安排自己的活動，屬于高效利用最佳時間?！居蛯＜医馕觥緼。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。為了提高成績，他把主要精力放在這兩個項目上。動物學校要招生啦！動物園的動物們奔走相告，踴躍報名。課堂是學生學習的主要場所，課堂管理是教師通過協(xié)調課堂內教師、學生和____三者之間關系，從而有效實現(xiàn)預定目的的過程。心理輔導的目標是學會調適和________。四、論述題結合教學實際闡述建構主義的知識觀五、案例分析題閱讀《動物學?！愤@個故事，回答相關問題。但這些訓練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。２、請你就該校的教學評價作一評析。【育萃專家解析】（A．順向遷移；）。資源管理策略。1【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】A。一方面，學習動機影響學習效果?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。（內容要貼近社會和學生生活，要重視學生的經(jīng)驗和體驗）；（4）改革課程的實施方式。（而是要動物去適應課程）其次采取統(tǒng)一設置的方式，不注重各種動物的選擇與需求。第二篇：2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題2018年云南省教師招聘考試特崗教師考試真題(5)一、單選題 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。心理輔導的目標是學會調適和________。為維護社會公正，每個人都必須履行自己的權利和義務。【育萃專家解析】B（D）。諧音聯(lián)想法是一種記憶術，屬精細加工策略。習俗?！居蛯＜医馕觥緾。教育意義：布魯納認為學習任何一門學科的最終目的是使學生構建良好的認知結構?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。該學生所使用的策略是（） 1數(shù)學老師在教應用題時，一再強調要學生審清題意，必要時可以畫示意圖。課堂是學生學習的主要場所，課堂管理是教師通過協(xié)調課堂內教師、學生和____三者之間關系，從而有效實現(xiàn)預定目的的過程。學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內容。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。【育萃專家解析】（A．順向遷移；）C．水平遷移。精細加工策略。直覺的。常模參照。三、簡答題【育萃專家解析】意義學習是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系。學習策略有認知策略、元認知策略與資源管理策略。啟示：維果斯基的思想體系是當今建構主義者發(fā)展的重要基石，啟發(fā)著建構主義者對學習和教育進行了大量理論建設和實際探索。尤其在學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上，要重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學生學習的興趣的培養(yǎng)以及學生個性的發(fā)展。(1)“聽螞蟻唱歌呢。）(4)小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，?（教師缺乏民主意識，要和學生實行等距離教學，“請你蹲下來和學生說話”“請你走下高高的講壇”）三、掌握答題技巧 在答題中，許多老師的答案是正確的，但沒有回答“為什么”而不能得到理想的分數(shù)?！边@種課堂氣氛是（） 1關于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（） 1一個測驗答對或通過該項目的人數(shù)百分比是（） 1在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（）， 二、填空題蘇聯(lián)心理學家將性格特征分為 ________、________、________、________。簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。A。A。1C。（物質與）物質化。學習動機與學習效果是相互作用的。因此教師一方面有激發(fā)學生學習動機，另一方面還要采取其它措施來提高學生學習成績。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。這種心智活動方式，加里培林稱之為 ________ 活動。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。變式。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。三、簡答題【育萃專家解析】布魯納認為，學習的實質是主動地形成認知結構；學習包括獲得、轉化和評價三個過程。動機水平增加，學習效果也會提高。經(jīng)驗類化說強調概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充