【正文】 可以看書報(bào)，有它可以看世界。繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？②學(xué)生分組種蒜③展示學(xué)生的種植成果師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。168。（播放一組其它自然現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生選擇。（學(xué)生討論，匯合在家搜集的資料。）每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學(xué)給以評(píng)價(jià)。要求不能用手直接動(dòng)紙船。板書課題：我們和太陽做游戲二、講授新課： 了解太陽都有那些用處三、小結(jié)你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！第三課 風(fēng)兒吹呀吹教學(xué)目標(biāo):通過感受風(fēng),了解風(fēng)的特點(diǎn),初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng),明白制造風(fēng)是人類智慧的一種體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己能制造風(fēng)。第二課 我們和太陽做游戲 教學(xué)目標(biāo)：感受春天陽光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。提到最多的詞也是謙讓。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛，并樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。）揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表。）二、學(xué)習(xí)新課介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰？”老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇到不明白的問題要?jiǎng)幽X筋，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。第三單元“我有許多好朋友”本單元安排了“誰的朋友多”、“你真行”、“我們一起成長(zhǎng)”三個(gè)主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、朋友交往，學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班級(jí)體，從而感受積極愉快的快樂。二、教材分析：本冊(cè)教科書共5個(gè)單元，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應(yīng)小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實(shí)需要得內(nèi)容，按照主題進(jìn)行整合。教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。四、教學(xué)目的和重難點(diǎn)：初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。（3）樂于參與有意義的活動(dòng)。編排形式上靈活多樣，有的以體驗(yàn)式為主，有的以探究為主，有的以問題解決為主。這樣引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，去親身實(shí)踐。這在后面的單元分析中我們?cè)偌?xì)細(xì)說明。二、教材分析：兒童在自己的生活中通過認(rèn)識(shí)自然、了解社會(huì)和把握自我，并在其與自然、社會(huì)的互動(dòng)中發(fā)展著自己，建構(gòu)自己與外部世界的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。三、教學(xué)目的初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)共有四個(gè)單元，分別是：快樂的生活；愛心小天使；勞動(dòng)最光榮；知了叫 夏天到。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。每個(gè)單元分別包含了3——4個(gè)活動(dòng)課題。在“走進(jìn)春天”中，安排了去公園賞花，做游戲，去爬山等活動(dòng)。本冊(cè)教科書在設(shè)計(jì)上，還注意了城鄉(xiāng)地域的差異，關(guān)注城市、農(nóng)村、沿海等不同環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教科書富有開放性。（2）養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。本冊(cè)教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個(gè)快樂成長(zhǎng)的孩子。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。按照激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。第二課家人的愛 主題目標(biāo)：從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)也是愛。能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛，樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。三、活動(dòng)：該怎么辦？請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。問：用什么方法能夠留住春天的美麗？小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)新課：組織學(xué)生曬太陽觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：（每組桌子上放一個(gè)長(zhǎng)方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個(gè)游戲，比一比哪組同學(xué)先把小紙船送到對(duì)岸。師：剛才大家自己制造了風(fēng)把小船送到了對(duì)岸，現(xiàn)在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風(fēng)？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風(fēng)的工具。）除了投影片上所表現(xiàn)的，利用在家搜集的材料，小組討論：風(fēng)在生活中還有哪些作用。四、課后延伸：大自然中除了風(fēng)之外，有很多自然現(xiàn)象，我們以小組為單位，選擇一種自然現(xiàn)象進(jìn)行資料搜集，然后咱們一起出個(gè)“科普宣傳展板”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)新課：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽168。來送你一棵小苗，謝謝你。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四、經(jīng)驗(yàn)積累：現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？學(xué)生自由猜測(cè)。德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。）３、出示課件動(dòng)畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？４、出示課件：“這樣做對(duì)嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。教學(xué)設(shè)計(jì)：新授：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）結(jié)合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另一方面，為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。(3）課堂教學(xué)內(nèi)容不僅僅是貼近學(xué)生的生活，而是回歸學(xué)