【正文】 能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。6)平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。3)進一步改革學習方法，提高學習效率。總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。課外輔導，輔導要及時。2）各班行一幫一、一帶一轉(zhuǎn)變潛能生的承包責任制，一個尖子生負責幫一個潛能生，負責督促潛能生上課的注意力，檢查督促他們完成作業(yè)、讀書、背書等學習活動。① 總分獎主要獎勵優(yōu)秀生，分一、二、三等獎。成績好的學生要求更高更嚴；成績中下的學生同樣布置但讓優(yōu)生去指導，也一定要完成。要求教會學生一個日常英語的主題。組內(nèi)每個老師利用下午四點半到點五時段對本班基礎(chǔ)差生進行個別輔導。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。優(yōu)生名單潛能生名單第二篇：八年級培優(yōu)輔差計劃20152016第一學期八年級英語培優(yōu)輔差工作計劃一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。對自己的培優(yōu)輔差學生做認真研究，每學期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導，并做好記錄。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。經(jīng)常采用“走出去請進來”的辦法與家長取得聯(lián)系，進行家訪或?qū)⒓议L請到學校來參加家長會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，爭取家長們的配合。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。爭取把優(yōu)生比例擴大。利用早讀和口語操練，對學生進行口語訓練。作業(yè)的量度，深淺度，難易度要精心設(shè)計，不能一刀切。中考、期末考都設(shè)立總分獎、進步獎和提高獎。多檢查、多指導解題思路、解題方法；提高他們的解題能力。建立激勵競爭機制，開展學習競賽，表揚鼓勵優(yōu)勝者、成功者。及時與家長聯(lián)系，做到有困難及時解決，盡量讓家長協(xié)助解決學困生的學習問題。2)進一步加強學習目的，動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性，自覺性。5)采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習。培輔對象名單：于 粼凌雪如王鄭玲賈玲玲景鑫昊聶孟靖王順崎張鵬鵬李小慶任寶成第五篇：七年級生物培優(yōu)輔差計劃七年級生物培優(yōu)輔差計劃朱偉一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。