【正文】 列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)！你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書(shū)來(lái)，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。A、各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問(wèn)候問(wèn)候它們。說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的？提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”讀后鼻音。板書(shū)齊讀課題，提示“雀”字是從描摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。教學(xué)重點(diǎn)：小男孩每次回答時(shí)心中的想法。文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單,學(xué)生通過(guò)自讀自悟能了解課文的梗概,但對(duì)剛上三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),難讀的句子和詞語(yǔ)較多。、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。）樹(shù)”。教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系上下問(wèn)，讀懂重點(diǎn)句子，領(lǐng)會(huì)主題。課文雖然情節(jié)簡(jiǎn)單，卻層次清晰，著重描寫(xiě)人物語(yǔ)言給人很深的啟迪。4。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。）”、“白樺（hu224。板書(shū)課題，書(shū)空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。體會(huì)列寧善解人意，循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物的教育。教學(xué)目標(biāo)：1。主要描述了列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。也體現(xiàn)了男孩的善良品質(zhì)。2。在學(xué)法上，主要通過(guò)“自主朗讀、合作交流、討論探究”等方式展開(kāi)，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛(ài)，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。出示列寧照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。3。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫(huà)，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》第一課時(shí)教案三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《灰雀》第一課時(shí)教案教材簡(jiǎn)析：《灰雀》是第二單元的第一篇課文。教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。在學(xué)法上，主要通過(guò)“自主朗讀、合作交流、討論探究”等方式展開(kāi)，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛(ài)，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。二、讀通課文，初步感知。、灰雀回到林中的事的？三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。會(huì)寫(xiě)“郊、散”等12個(gè)生字。收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，借助多媒體動(dòng)畫(huà)，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。六、總結(jié)這只可愛(ài)的灰雀會(huì)發(fā)生什么事呢？我們明天再學(xué)。A、學(xué)生交流。相機(jī)小結(jié)：列寧的愛(ài)是給鳥(niǎo)自由，男孩的愛(ài)卻奪去了鳥(niǎo)的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥(niǎo)！細(xì)細(xì)體會(huì)列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段。五、作業(yè)把課文中描寫(xiě)灰雀的句子抄下來(lái)。2分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3學(xué)生交流4開(kāi)火車(chē)拼讀生字詞 三學(xué)習(xí)第一自然段 1指名朗讀 2出示思考題（1）列寧在公園里大樹(shù)上看到了什么？（2）這三只灰雀是怎樣的？從哪里可以看出列寧非常喜歡他們？ 3讀本段，動(dòng)手找出相關(guān)的句子討論 4聯(lián)系理解 惹人喜愛(ài) 仰望 四總結(jié)這只可愛(ài)的灰雀會(huì)發(fā)生什么事情/ 五作業(yè)1正確流利地朗讀課文?！焙髞?lái)又說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)，一定會(huì)飛回來(lái)！” b最后小男孩以堅(jiān)定的口氣說(shuō)：“一定會(huì)飛回來(lái)的！”這說(shuō)明了什么？（３）讓學(xué)生在體會(huì)中來(lái)扮演角色推測(cè)小男孩心情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫(xiě)中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。 Ｂ、他找了半天，也沒(méi)有找到。） u體會(huì)男孩愛(ài)灰雀： 重點(diǎn)從對(duì)話中體會(huì)： ?孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？? ?沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)看見(jiàn)。 ４、討論： 列寧和男孩都喜愛(ài)灰雀，但是愛(ài)的方式不同。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道那個(gè)男孩是誠(chéng)實(shí)的。